現(xiàn)象一:苗苗回到家后,馬上把電視機(jī)打開,但是,動(dòng)畫片的片尾曲響起來了,動(dòng)畫片結(jié)束了。本來被老師留在教室里做作業(yè),苗苗心里已經(jīng)很難過了,這次,連她最喜歡的《美少女戰(zhàn)士》大結(jié)局也錯(cuò)過了,苗苗傷心地哭了起來,并向媽媽抱怨說:“我覺得自己已經(jīng)盡了最大努力,可是每天的事情太多了,要寫作業(yè)、看電視、復(fù)習(xí)功課,還要幫媽媽做家務(wù)、鍛煉身體……我覺得時(shí)間太不夠用了……”
現(xiàn)象二:一位三年級(jí)的老師這樣描述他的學(xué)生:我班的江馨一天到晚總是忙忙亂亂、慌慌張張、丟三落四的,不是把作業(yè)本忘在家里了,就是忘了帶課本,還有一次考試時(shí),他竟然忘了帶文具盒;我和他的家長曾多次提醒過他,做事之前提前計(jì)劃好就會(huì)不丟三落四了,但這個(gè)孩子的壞毛病一直也沒有改掉。
專家分析
生活中,相信每一位家長對這樣的場面都不會(huì)陌生:
早晨一起床,孩子就把房間翻得一團(tuán)糟,你問他在干什么,他很著急地告訴你:“我的襪子呢?媽媽,快幫我找找,馬上要遲到了?!?/p>
還不到月末,孩子常常會(huì)低著頭對你說:“媽媽,我的零花錢花光了?!蹦愫苌鷼獾貑査骸澳敲炊噱X,你是怎么花的?”孩子很委屈地告訴你:“我也不知道,花著花著錢就光了?!?/p>
每當(dāng)期末考試臨近時(shí),孩子的生活就會(huì)亂成一團(tuán)麻,每天早晨很早起來背書,每天晚上復(fù)習(xí)功課到凌晨。你勸孩子要注意身體,他會(huì)委屈地告訴你:“我還沒有復(fù)習(xí)完呢,我要是早點(diǎn)復(fù)習(xí)就好了?!?/p>
這些情況往往會(huì)令家長們很頭痛。其實(shí),解決這些問題很簡單,最好的辦法就是讓孩子學(xué)會(huì)做事有計(jì)劃,即對自己要做的事情有具體的時(shí)間規(guī)定,有準(zhǔn)備、有措施、有安排、有步驟。
亮亮因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好,常常被同學(xué)們看不起,又因?yàn)榱亮梁苷{(diào)皮,老師也不喜歡他。每天在學(xué)校里上課,他都有度日如年的感覺,為了減輕自己的痛苦,他想到了輟學(xué)。當(dāng)他把這種想法告訴媽媽時(shí),媽媽幫他分析了當(dāng)前的形勢,幫他做了學(xué)習(xí)計(jì)劃,并對他說:“媽媽不要求你一開始就能拿第一名,按著學(xué)習(xí)計(jì)劃做,每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以?!?/p>
在媽媽和學(xué)習(xí)計(jì)劃的引領(lǐng)下,亮亮漸漸地喜歡上了學(xué)習(xí)……
由亮亮的例子我們可以看出,對于孩子來說,做事有計(jì)劃是非常重要的。
給媽媽的建議
做事有計(jì)劃不僅是一種做事的習(xí)慣,更是一個(gè)人性格的一部分。對于孩子來說,做事情缺乏條理、沒有計(jì)劃是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng),但如果此時(shí)媽媽不注意引導(dǎo),孩子們往往會(huì)養(yǎng)成不良的個(gè)性,從而給一生帶來麻煩。
當(dāng)然,做事條理分明的好個(gè)性并不是一朝一夕養(yǎng)成的,因此媽媽不能心急,要注重在日常生活的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的好個(gè)性。
方法一:培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
沒有時(shí)間觀念的孩子做起事來總會(huì)拖拖拉拉、做做停停,根本不會(huì)有什么計(jì)劃性可言。因此,媽媽要想孩子做事有計(jì)劃,首先需要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
玲玲的時(shí)間觀念很差,每天晚上很晚才會(huì)寫完作業(yè)。但是,作業(yè)寫完后她還要和她的芭芘娃娃玩會(huì),翻一翻她的漫畫書,直到媽媽發(fā)脾氣了才肯睡覺。有一天,媽媽生氣沒有管她,她竟然玩到了十二點(diǎn)多。結(jié)果,由于睡眠不足,第二天玲玲上課打瞌睡被老師發(fā)現(xiàn),挨了批評(píng)。
回到家后,玲玲哭著向媽媽講述了自己的委屈。媽媽趁機(jī)對她進(jìn)行教育,告訴她要有時(shí)間觀念,并為她制定了嚴(yán)格的作息時(shí)間。從此以后,玲玲按著作息表生活,時(shí)間觀念強(qiáng)多了。
在日常生活中,媽媽要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓孩子明白什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,什么時(shí)間不應(yīng)該做什么事情;讓孩子養(yǎng)成作息規(guī)律的好習(xí)慣;讓孩子養(yǎng)成按時(shí)吃飯的好習(xí)慣……這些都是做事有計(jì)劃的前提。
方法二:督促孩子,做事之前做計(jì)劃
班級(jí)要去集體郊游了,小瓏的媽媽來送她。臨行前,媽媽從口袋里拿出一張紙遞給小瓏:“這個(gè)還拿嗎?”
“媽媽,你就放心吧,我已經(jīng)記在心底了?!闭f著小瓏便跑上車去。
孩子們走后,小瓏好朋友的媽媽走過來問小瓏媽媽:“剛才給孩子什么‘重要文件’呀?”