現(xiàn)象一：婷婷今年上四年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績很好，但是她對(duì)任何事情都沒有自己的看法。在家，她經(jīng)常問媽媽：“媽，我明天是穿褲子，還是穿裙子呢？”在學(xué)校，她經(jīng)常問老師：“老師，你說我是參加活動(dòng)好，還是不參加活動(dòng)好？”在生活中也是一樣，看到別的同學(xué)穿背帶褲，她也要求媽媽給她買。但背帶褲買回來她才發(fā)現(xiàn)，由于她個(gè)子矮，根本不適合穿，最后只得送人。

現(xiàn)象二：小亮8歲了，無論在學(xué)校還是鄰里間，大家都夸他是個(gè)乖巧、聽話的好孩子。在家里，大人讓他做什么，他就做什么，讓他怎么做，他就怎么做，表現(xiàn)得十分聽話；和小朋友一起玩時(shí)，小亮也順從別人的領(lǐng)導(dǎo)，很少有自己的想法。最近，小亮媽媽從老師那里了解到小亮有個(gè)缺點(diǎn)：當(dāng)老師教了一種解題的方法后，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮媽媽非常擔(dān)心。

專家分析

一位心理學(xué)工作者去一所學(xué)校調(diào)查小學(xué)生的自主性狀況，在被調(diào)查的150名學(xué)生中，當(dāng)被問到在學(xué)習(xí)和生活中遇到難題，一時(shí)解決不了，該怎么辦時(shí)，150名學(xué)生幾乎異口同聲地回答：有困難當(dāng)然是找父母解決。當(dāng)被問到今后準(zhǔn)備從事什么職業(yè)時(shí)，竟有70％的學(xué)生說要等回家問過父母后才能回答。

這位心理學(xué)工作者在總結(jié)他的調(diào)查結(jié)果時(shí)，不無憂慮地說：缺乏自主性，已是當(dāng)代一些青少年綜合素質(zhì)的一個(gè)不容忽視的弱項(xiàng)。

孩子如此沒有主見，責(zé)任在誰？我們可以毫不留情地說，主要責(zé)任在于父母。

星期日晚上，媽媽把整理好的衣服放在孩子床頭，并對(duì)孩子說：“女兒，我把你明天要穿的衣服放在你床頭了?！?/p>

孩子外出剛出來，媽媽便對(duì)孩子說：“兒子，以后別總是和那些調(diào)皮的孩子一塊玩。星期天和樓上的那個(gè)王磊一塊玩吧，人家學(xué)習(xí)好，多向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我都幫你約好了，讓他星期六來咱家玩。”

……

許多父母出于對(duì)孩子的寵愛，既希望自己的孩子做得最好，又不放心孩子的能力，于是干脆以自己的選擇來為孩子代勞。孩子沒有自主決定的權(quán)利，久而久之在孩子的觀念中就會(huì)認(rèn)為自己的選擇總沒有別人的好，凡事都由父母決定好了，也就不愛思考、沒有主見了。

做事有主見在一個(gè)人的成長過程中是一項(xiàng)很重要的能力。很多父母會(huì)誤認(rèn)為孩子只有長大懂事后才會(huì)有自己的主意，殊不知有主見的孩子是需要從小開始培養(yǎng)。

幾歲到十幾歲的孩子往往都以自我為中心，家長如果不能體察他們的內(nèi)心世界，不注意尊重他們的自主要求，一味按照自己的想法為他們規(guī)定學(xué)習(xí)和生活的模式，孩子的依賴性就會(huì)越來越強(qiáng)。這樣的孩子長大后，很可能會(huì)成為一個(gè)優(yōu)柔寡斷、遇事毫無主見的人。

給媽媽的建議

培養(yǎng)孩子有主見不是讓孩子不聽勸告、一意孤行，而是希望孩子在面臨選擇時(shí)，保持清醒的頭腦，不人云亦云，有自己的思考和判斷。這樣，可以有效避免或減少成長過程那些不必要的損失或失敗。

方法一：給孩子做主的機(jī)會(huì)

一位媽媽曾這樣介紹了她培養(yǎng)女兒有主見的方法：

女兒從幼兒園一直到上小學(xué)，她的事情都是我包辦，她樂得逍遙自在?？墒?，在學(xué)校這個(gè)大集體里，孩子的弱點(diǎn)很快就顯現(xiàn)出來了，老師說什么，她就做什么；同學(xué)講什么；她也就信什么。

為了讓女兒對(duì)事情有自己的見解，我為她提供了許多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。買衣服時(shí)，讓她自己選擇款式、顏色；買書包時(shí)，無論是米奇卡通公主系列的，還是史努比減負(fù)系列，都由她自己決定；買文具、課外書等都是如此。

開始時(shí)，她動(dòng)不動(dòng)就問我哪一種更好，我會(huì)告訴她：“自己的事情自己決定，自己喜歡哪一種就要哪一種?！?/p>

就這樣從買東西開始，女兒漸漸有了自己的主意。每當(dāng)我們母女倆的眼光出現(xiàn)差異時(shí)，她都會(huì)對(duì)我說：“媽媽，我認(rèn)為我選的這個(gè)樣式比較好，因?yàn)椤倍疫€會(huì)像個(gè)小專家似的說得頭頭是道。

要想培養(yǎng)孩子有主見的個(gè)性，媽媽就應(yīng)該給孩子提供更多自己做主的機(jī)會(huì)。

1.吃的自主

在不影響孩子飲食均衡的情況下，媽媽可以讓孩子自己選擇吃什么。例如飯后吃水果時(shí)，媽媽不必強(qiáng)迫孩子今天吃蘋果，明天吃香蕉，而讓孩子自己挑選。