大人的另一個(gè)偏見就是對疲勞的看法。每當(dāng)孩子忙碌一段時(shí)間后，就強(qiáng)迫他們?nèi)バ菹?。其?shí)當(dāng)孩子對某個(gè)活動(dòng)興趣濃厚的時(shí)候，是不會(huì)覺得累的。如果大人強(qiáng)迫孩子每隔幾分鐘就休息一下，會(huì)使他失去興趣，反而更容易感到疲累。

我們可以想象一下：當(dāng)一個(gè)人能有機(jī)會(huì)擁有最大可能的滿足，而且通過做某件事他將挑戰(zhàn)和征服自己，這個(gè)時(shí)候無論多么累，他都會(huì)感到無比驕傲和快樂。這時(shí)，他在精神上會(huì)感到疲倦嗎？不，事實(shí)上，他會(huì)感到自由和滿足的。

與之相比，很多人在工作了一天后，回家就說：“我好累呀！”難道他們是真的做了很多工作累的不行了嗎？不知你有沒有注意過，過一會(huì)之后，他們就開始自己感興趣的事情？如果他們真的感到很累的話，就會(huì)馬上上床睡覺了。但是并沒有，他們在自己的愛好上花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)又幾個(gè)小時(shí)，而且毫無怨言、不知疲倦，這是因?yàn)樗麄冊趷酆弥蝎@得了滿足和精神上的放松。

正是由于在工作中無法滿足成就感，他們才容易感到累，這只是一種“假累”而已。如果工作真的能夠獲取精神上的滿足，那么當(dāng)他們完成手頭的工作之后，一樣會(huì)感到覺得輕松自如，因?yàn)檫@樣的工作并不是負(fù)擔(dān)，生命的激情在工作中得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

如果一個(gè)人喜歡他的工作，把他的工作當(dāng)作興趣，每天都能以一種自我滿足的心態(tài)積極工作，那么對他來說工作就不是什么痛苦的事情了，而變成了輕松而享受的游戲。這不僅讓他感到了快樂，而且他的精神也會(huì)越來越好，根本不可能存在“假累”現(xiàn)象。

在孩子教育中，父母也往往忽視孩子“疲勞”背后的真相。在父母的強(qiáng)迫和阻攔下，孩子很難從事自己熱愛的活動(dòng)，而父母提供的玩具又引不起他們的興趣，因此當(dāng)他們玩耍一段時(shí)間后就會(huì)對這一玩具失去熱情，這時(shí)的表情是厭倦或疲憊，有時(shí)甚至煩躁不安，此刻父母一定會(huì)認(rèn)為孩子累了，需要休息了！

難道事實(shí)真是如此嗎？這只是父母不了解孩子的心理而已。孩子的這種表現(xiàn)理應(yīng)引起他們的警覺，而他們卻采取錯(cuò)誤的方法，促使孩子的成長陷入了惡性循環(huán)。

我做了一些調(diào)查和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，文化層次較低的父母比有錢的父母更配合我的教育方法。當(dāng)孩子寫出第一個(gè)字時(shí)，不識字的父母會(huì)高興得把孩子舉起來。然而有錢人家的父母，對孩子類似的表現(xiàn)反映很冷淡，還會(huì)詢問學(xué)校有沒有開設(shè)提高孩子修養(yǎng)品味方面的課程，至于孩子是否能寫字似乎無關(guān)緊要。如果孩子想動(dòng)手做些日常勞動(dòng)，這類家長會(huì)說：“這是下人的工作，我的孩子來學(xué)校可不是為學(xué)這些低賤的工作的！”他們不知道，這些工作對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格和意志力有著多么大的作用。

甚至，還有一些無知的父母認(rèn)為自己的孩子年齡太小，還不適合學(xué)算數(shù)，怕孩子的腦子用壞了。在這樣的家庭的孩子有很復(fù)雜的情緒，他們既有優(yōu)越感又有自卑感，可以說是心智上有一定的障礙。事實(shí)上，精神疾病患者幾乎沒有一個(gè)是用腦過度產(chǎn)生的，大多都是對工作、學(xué)習(xí)失去興趣，以及遭受情感等打擊造成的。