富家的孩子正如他們的父母一樣，被社會(huì)所提供的優(yōu)越感包圍。他們所受到的嬌生慣養(yǎng)比平常孩子更甚百倍。毫無疑問，他們是生活在特殊環(huán)境下的一類孩子。

一位叫瑪麗的美國(guó)教師，寫信給我說：“這些孩子總是從對(duì)方的手里搶東西，如果我拿某樣?xùn)|西給一個(gè)人看時(shí)，其他人就會(huì)丟掉手中已有的東西圍住我。當(dāng)我講解完一種物品時(shí)，他們?nèi)紩?huì)為它而爭(zhēng)起來。這些孩子對(duì)各種各樣的感官材料并不真正感興趣，好像對(duì)任何東西都毫不留戀，總是挑挑揀揀。給他們的每一樣?xùn)|西，他們甚至連摸都很少摸就扔在一邊了。在很多情況下，這些孩子的運(yùn)動(dòng)是無目的的，他們滿屋亂跑，毫不在乎這樣做會(huì)給別人帶來影響。他們會(huì)故意碰撞桌子，掀翻椅子，踩在給他們提供的物品上……”

還有一位法國(guó)老師寫道：“我必須承認(rèn)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分失敗。這些孩子最多能在一項(xiàng)工作上集中幾分鐘的精力。他們經(jīng)常就像一群羊一樣，相互跟來跟去。當(dāng)-個(gè)孩子拿起一件物品時(shí)，其余的人也要這樣?xùn)|西。有時(shí)他們甚至在地板上打滾，弄翻椅子……”

兩位老師的經(jīng)驗(yàn)基本相同——雖然這些孩子在生活上很優(yōu)越，但物質(zhì)上的富裕會(huì)帶來精神上的貧瘠。他們不會(huì)輕易被花園中的小徑、美麗的花朵和清幽的環(huán)境所吸引。他們往往對(duì)那些讓貧窮孩子著迷的事物都不太感興趣，他們也不會(huì)選擇那些本應(yīng)能滿足他們需要的物品。因此，他們的父母覺得力不從心。他們散漫無力、缺乏秩序，在這個(gè)世界上很難找到自己感興趣的東西。

對(duì)此，我給她們提了一些有效的建議，兩位老師實(shí)踐了一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)孩子以上的不良習(xí)慣都有了好轉(zhuǎn)。這真可以說是一樁奇跡。

瑪麗老師寫信來講她的經(jīng)驗(yàn)：“幾天以后，那些孩子對(duì)起初不屑一顧的物品產(chǎn)生了興趣，他們開始獨(dú)立行動(dòng)了。一個(gè)孩子如果被一件物品所吸引，他就不會(huì)對(duì)其他的東西分心。這些兒童開始尋找他們各自感興趣的東西了。

“我曾經(jīng)試圖用學(xué)校里幾乎所有的物品去激發(fā)一個(gè)孩子的興趣，但卻絲毫沒能引起他的興趣。但偶然一次，我給他看兩種不同的顏色。他馬上高興地接受了，在一堂課的時(shí)間里，他就認(rèn)識(shí)了五種顏色。在以后的幾天里，他拿起了所有過去瞧不起的物品。

“有一個(gè)孩子最初只能持續(xù)很短時(shí)間的注意力，但當(dāng)他對(duì)一件復(fù)雜的計(jì)算工具感興趣之后，就擺脫了以往的紊亂狀態(tài)。整整一個(gè)星期，他不斷地?cái)[弄這個(gè)東西，并學(xué)會(huì)了如何數(shù)數(shù)和做簡(jiǎn)單的加法。然后，他又開始玩一些較簡(jiǎn)單的材料，就這樣對(duì)所有的物品都感興趣了。

“我發(fā)現(xiàn)，孩子一旦發(fā)現(xiàn)某種使他們感興趣的東西，就可以擺脫那種不穩(wěn)定性。有一對(duì)3歲和5歲的姐妹，這個(gè)3歲的女孩沒有什么個(gè)性，她在所有的事情上都模仿她的姐姐。如果姐姐有一支藍(lán)色的鉛筆，妹妹就會(huì)不高興，直到她也有一支藍(lán)鉛筆為止。如果姐姐吃黃油面包，妹妹就除了黃油面包之外，什么都不吃……這個(gè)女孩對(duì)學(xué)校的任何事情都不感興趣，她只會(huì)跟著她的姐姐到處走，模仿她姐姐所做的每一件事。然而，有一天，她突然對(duì)一些紅色的積木感興趣了。她拿起它們搭了一座城堡，并多次重復(fù)這項(xiàng)游戲，完全忘掉了她姐姐。姐姐就問她，‘為什么我在畫畫的時(shí)候你卻在搭城堡？’就在那一天，這個(gè)小女孩找到了自己的個(gè)性并開始發(fā)展，再也不是姐姐的翻版了?！?/p>

那位法國(guó)老師在回信中說道：“圣誕節(jié)過后，我的班級(jí)里發(fā)生了巨大的變化。一切都變得有秩序起來，其實(shí)我并沒有插手做任何事情。這些孩子似乎完全被他們的工作吸引了，再也不像從前那么漫無目的地做事了，他們還會(huì)主動(dòng)拿起以前感到厭煩的物品。過去只憑一時(shí)沖動(dòng)去選擇物品，現(xiàn)在他們會(huì)把精力集中在一些艱難的任務(wù)上，并學(xué)會(huì)努力去克服困難。這些努力對(duì)他們的性格產(chǎn)生了直接的影響，他們成了自己的主人。一個(gè)4歲的小女孩——這個(gè)女孩只要拿著水就會(huì)把水灑出來，不管是半杯還是一杯。但是，在她成功地完成了另一項(xiàng)她感興趣的練習(xí)之后，她開始自如地給正在畫水彩畫的同學(xué)送水，而且一滴水也不灑出來?！?/p>

我認(rèn)為，對(duì)這類孩子應(yīng)該采取一種特殊的心理治療方法——就是讓孩子回到正常的狀態(tài)中去。

我們可以想象一下，正常的孩子在一般的家庭中，很早就能夠?qū)W會(huì)克制自我，能夠擁有獨(dú)立的個(gè)人意識(shí)。他們不愿無所事事地到處亂跑，每天平靜地生活和有秩序地活動(dòng)才是他們的主要事情。由此可見，對(duì)這些特殊孩子采取回歸正?；闹委?，就有一種人性“皈依”的感覺，開始的時(shí)候肯定比較艱難，而一旦恢復(fù)了健康狀態(tài)，一切性格上的缺陷將完全消失。

可以說，富家子弟的轉(zhuǎn)變就是從專注自己感興趣的工作開始的。一些神經(jīng)質(zhì)的富家孩子開始變得平靜，有壓抑感的孩子重新獲得活力。通過這種有秩序的工作訓(xùn)練，嬌生慣養(yǎng)的孩子將能夠把內(nèi)心的潛能發(fā)揮，并不斷加以完善。