楊楊爸爸發(fā)現(xiàn)，兒子并沒有自己想象的那么莽撞，他已經(jīng)能夠在確認(rèn)安全之后穿越馬路。從此以后，楊楊爸爸便開始了“獨(dú)自旅行”教育，在兒子一年級的時候，就告訴他“有想去的地方都可以去，只是問路時，找穿警服的人最安全”,還鼓勵兒子“回來時，要走與去時不同的路”。

經(jīng)過這些教育，楊楊小學(xué)四年級時就能自己買車票、訂飯店，獨(dú)自一人出去旅行了。

每個男孩都有很強(qiáng)的好奇心，對他認(rèn)為很新鮮的事物都躍躍欲試。然而，家長都是怎樣對待孩子的這種好奇心的呢？每種不同的態(tài)度所產(chǎn)生的結(jié)果又是怎樣的呢？

很多家長都抱怨自己的男孩：“我家的孩子這么大了，自己都不會做飯，我要是不在家，他只能餓著?！倍硪恍┘议L卻驕傲地說：“我們家孩子很懂事，他什么都會做，就算我出差半年，他也會把自己照顧得很好?！?/p>

這時，不用深入解釋，想必家長們也應(yīng)該明白了。前一種父母往往是對孩子“最不放心”的父母，他們的事事包辦讓孩子養(yǎng)成了依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差的壞習(xí)慣；而后一種父母往往給予孩子充分的信任和自主權(quán)，他們讓孩子自己去體驗嘗試的喜悅，并堅信孩子能做到。因為他們知道，小男子漢最容易被這些話所打動：

“你來決定這件事?！?/p>

“如果你認(rèn)為是對的就去做?！?/p>

“這件事取決于你自己。”

“這是你的選擇。”

……

方法二：傾聽小男子漢的心聲——“請幫助我，讓我自己做?！?/p>

一個小男孩起床后，開始疊自己的被子，但動作很慢，家長看到了，便搶過來幫他疊。從此，男孩就把疊被子看作一件很難的事情。

一個小男孩剛開始學(xué)說話，但學(xué)得很慢，這時，媽媽在一旁便急不可待地代言。從此，這個小男孩就對說話產(chǎn)生了畏懼心理。

男孩也有一定的弱點(diǎn)，他們的發(fā)育要比女孩緩慢，他們學(xué)會爬行、站立和走路都要比女孩晚；男孩的細(xì)微動作協(xié)調(diào)能力差，因此他們需要有耐心才能把被子疊好；男孩的語言能力相對女孩要差一些，學(xué)說話得慢慢來。但是，不了解這些的父母往往會把事情搞得很糟，就如我們上面所列舉的事例一樣。

家長們需要知道：由于小男子漢存在一定的弱點(diǎn)，再加上他們生理的各項功能尚未健全，心智也沒有成熟，所以他們需要家長的幫助，但這種幫助僅僅是幫助而已，并不是一切代辦。偉大的兒童行為學(xué)專家蒙臺梭利所說的“Help me to do by myself”，表明了孩子的心聲，意即“請幫助我，讓我自己做?！笔堑?，父母的幫助能使孩子少走很多彎路，而孩子自身的實(shí)踐才是他成長的根本。

方法三：鼓勵你的小男子漢去探索

對于男孩來講，他們的思維里充滿了奇奇怪怪的東西，他們經(jīng)常會表現(xiàn)出一些很奇怪的行為：

把皮球當(dāng)做“保齡球”來打；

把玩具汽車拆開再裝上；

把跳繩綁在雙杠上當(dāng)“秋千”；

……

面對男孩這些奇怪的行為，家長們不應(yīng)該制止，而應(yīng)該去鼓勵。因為好奇可激發(fā)探索的興趣，而探索是創(chuàng)造發(fā)明的開端。對于男孩來說，他們更富有個性，喜歡張揚(yáng)與眾不同的做事方法，而這種與眾不同就是創(chuàng)造。所以，不要說你的男孩的行為怪，要知道，那才是他真正的智慧！