這是一個特別的夜晚，我和東韌一起打造了史上最強的散文。

全文如下：

鑲嵌

幽藍的湖畔，我睜開眼簾，你的背影讓我難堪，辜負了華麗的期盼。反射的月光森然，想去嘗試繼續(xù)卻又闌珊。我不知道怎么辦，就這樣被時間逐步驅(qū)趕。我還記得你紅暈的靦腆，如絲竹沁人的婉轉(zhuǎn)，突然凍結(jié)的岸邊，思念都定格在那一瞬間。

把愛鑲嵌在湖底，感受零下一度的隔離，閉上雙眼哭泣，把淚流到心里。

把愛鑲嵌在湖底，看我從你視野里游離，堅持我最后的呼吸，我知道這叫做洗禮。

把愛鑲嵌在湖底，欣賞痛苦的逃匿，掙扎像是紛飛的花絮，灑落黃昏悲涼的歸啼。

腳步漸漸走遠，湖光瀲滟。我把思念珍藏到水里面，看心緩緩下潛。等到海枯石爛，擱淺的誓言會被發(fā)現(xiàn)，依舊鐫刻著永遠，留著孤單的乞憐。

情哀落定，我長長地噓了一口氣，就像完成了驚天地，泣鬼神的壯舉。東韌把此作文拿給霽林看，霽林大發(fā)感慨：“夠得上發(fā)表的水平！真是不看不知道，一看嚇一跳。想來我們的語文書就是一廢物，成堆的古詩文學(xué)它有個甚用，還不如改情詩算了，日后也有機會用呀！可悲中國語文教育！”

聽了這斯白癡一般的感慨，我竟無言以對。

5

下午第一節(jié)是體育課。我圍著四百米的操場跑了五圈，便覺得天昏地暗，海市蜃樓就在眼前。我要是再跑下去，今天晚報肯定特大標題：秋水一中有學(xué)生中暑身亡，專家提醒家長注重培養(yǎng)孩子身體素質(zhì)。我堅定地坐在了跑道邊，看著大家一趟趟地跑過，個個如低頭拉磨的騾子，呼哧呼哧的。我突然覺得他們都是傻子。本節(jié)課老師要求男生跑十五圈，女生跑十圈。我不明白，如果我的身體真的只能跑五圈會有什么錯？不幸的是我被老師逮到了，被安上了一個偷懶的罪名罰跑十圈。由于我的百般抵賴，體育老師終于在仰望了一下毒辣的太陽后說了句“這次算了”，然后徑直走進空調(diào)休息室。　

自初三以來各科作業(yè)暴多，我決定憤怒了。

清晨，初三年級主任辦公室門口的一張紙引來眾人關(guān)注：

∵教育應(yīng)從娃娃做起

又∵教育即應(yīng)試教育

∴應(yīng)試教育應(yīng)從娃娃做起　

∴娃娃＝學(xué)習(xí)　

又∵我們（初三同學(xué)）≠娃娃

∴我們（初三同學(xué)）≠學(xué)習(xí)

∴應(yīng)試教育不應(yīng)從我們做起

哲學(xué)家：初三八班　　　　云作

我為了看觀眾的反應(yīng)，一大清早戴了頂鴨舌帽站在旁邊，很少有人能認出來我。人群里不時有人拍手叫好。我了解，他們叫好完全不是我的推倒過程多么完美，只是我道出了他們的心聲。另一個不是原因的原因，就是我那瀟灑的鋼筆字，風(fēng)骨遒勁，大有“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的氣勢。

說時遲，那時快，一個肥胖的身軀擠進人群。一把撕下紙條。大吼一聲：“散了！”吼人者，年級主任也！

“這是什么東西？誰是云作？誰是初三八班的？”

我沒吭聲，隨著大流涌上樓。

早自習(xí)，我沒有待在班里。我？政教處大廳矗立。

話說政教處，我與其正面接觸次數(shù)已頗為可觀。我十分清楚此乃秋水一中最反動最黑暗的一個角落。N多位散打明星在此充當(dāng)了陪練，N多次天公企圖六月飛雪，這些都不要緊，大廳正中央掛著一塊橫幅：“讓我們成為暴風(fēng)雨中的雛鷹”。每一個來過這里的人都會祈禱“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”！往往更猛烈的結(jié)果就是被打成胖子。政教處主任名叫趙淑呂（系男性），別看名字挺文雅的，每次與學(xué)生交流總是既拙于行文又不善談吐，不幸每次都要發(fā)揮其高超的肢體語言技術(shù)，讓你不佩服都要五體投地。正是由于這一特長，趙淑呂這一名字被一傳十，十傳百，弄得此公在學(xué)校聲名大噪。我對此公頗有研究，畢竟來日方長，我與其接觸的機會還很多，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，最起碼不至于輸?shù)锰珣K。

“不就是幾個字嘛！”

趙淑呂一驚，短暫呆滯后他重新認識到我依舊這么頑強！

在政教處待的這半個多小時里，任憑他趙淑呂對我怎么威逼利誘，我就是不往認錯上扯！耗的就是耐性，看到底誰強！

趙淑呂抬起手，又放下，說，你回去吧！寫個五千字的檢查！

于是我大搖大擺出了政教處。

我一進班，班里響起了雷鳴般的掌聲，這又讓我覺得這么一大清早政教處的矗立真是物超所值。肖翎旋跑來遞給了我一束鮮花，讓我備感榮幸。事后聽說這花還是肖翎旋趁我與趙淑呂切磋之際，在政教處外面花壇里摘的。后排的幾個哥們兒還吹起了口哨聲援我。我像是某路明星在開個唱一樣，場面混亂到壯觀。剛坐到位子上，霽林和宮若葉就回頭詢問情況：“你小子還健在？淑女沒找你麻煩（趙淑呂常被昵稱為淑女）？”東韌一拍我肩膀：“哥兒幾個正商量去救你呢，你竟然回來了！”