生活中，有些媽媽自認(rèn)為非常了解孩子，她們中有的認(rèn)為自己是孩子的朋友，有的認(rèn)為孩子的一舉一動(dòng)都在她眼里，有的說(shuō)她天天24小時(shí)幾乎都在看著孩子，有的媽媽甚至說(shuō)：“我家孩子眼珠一轉(zhuǎn)我就知道他在想什么?！笨墒聦?shí)真的是這樣嗎？

兩年前，在全國(guó)很多中小學(xué)中廣泛流行《死亡筆記》的漫畫(huà)，很多學(xué)生手中都持有一個(gè)“死亡筆記”。很多家長(zhǎng)都不知道這個(gè)古怪的筆記本是干什么用的，但當(dāng)他們翻開(kāi)這個(gè)筆記本時(shí)，就免不了會(huì)失聲尖叫！

這些筆記本里設(shè)計(jì)了很多“詛咒”的東西，上面記錄著孩子的“心愿”。如，“我希望×××在明天的考試中不及格”，或者“××今天嘲笑我，他憑什么嘲笑我？這個(gè)該死的家伙，我希望他在今天下午放學(xué)后5點(diǎn)40分被汽車(chē)撞死”等等。

多么可怕的詛咒！翻開(kāi)孩子們的筆記本，可以看到處處記滿了類似的“某人在某時(shí)某分以某種方式死掉”，或“在某種環(huán)境下受某種懲罰”的詛咒。

你無(wú)法想象，這些天真的面孔下竟然掩藏著這樣可怕的想法，他們是如何用自己那稚嫩的小手記下那一行行可怖的咒語(yǔ)的。難道這些孩子的靈魂是如此丑陋、惡毒嗎？他們到底在想什么？

你真的了解孩子嗎？

你知道他在想什么嗎？

他感覺(jué)生活快樂(lè)嗎？

他生活里需要什么？

他的價(jià)值觀、心愿和夢(mèng)想是什么？

你有沒(méi)有深入孩子的內(nèi)心世界去嘗試著了解并尊重他們的看法呢？

孩子真的是你認(rèn)為的那樣天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮嗎？

你是真的想了解孩子，還是在忙著改造他，讓他適應(yīng)你的價(jià)值觀、滿足你的愿望、實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想呢？

恐怕很多媽媽在這些問(wèn)題面前，原有的“我非常了解我的孩子”的信心都會(huì)動(dòng)搖吧？

2008年9月，開(kāi)學(xué)不到一周，滬上已接連發(fā)生多起學(xué)生跳樓的自殺事件。孩子們究竟是怎么了？什么原因讓他們?nèi)绱诵〉哪昙o(jì)就悲觀厭世？

在這樣殘酷的悲劇和無(wú)法回答的疑問(wèn)前，很多媽媽心中確定的“了解”可以說(shuō)徹底崩潰了。是的，任何家長(zhǎng)都不能輕易地說(shuō)“了解孩子”，這是一種重若泰山的教育責(zé)任，也是一種必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度。

教育孩子的前提是要了解孩子，如果連他們的心里在想什么都不知道，教育又從何談起呢？但是，“了解”兩個(gè)字，可謂是說(shuō)起來(lái)輕松做起來(lái)難。

和那些自以為是的媽媽相反，有些媽媽很坦白地說(shuō)自己不了解孩子：“孩子越大，就越難以了解”、“我家孩子小時(shí)候不是這樣呀，現(xiàn)在怎么變了呢？”、“我和孩子之間的代溝越來(lái)越深了！”、“為什么我家毛毛這么不聽(tīng)話？我說(shuō)東，他偏向西，處處和我對(duì)著干？他到底想怎樣？”、“為什么我家豆豆有什么話都不和我說(shuō)，把委屈和苦惱都藏在心里？他想要我怎么做？”、“為什么我家曉曉總是不高興？我和她爸爸什么都順著她，她還有什么可生氣的？”

每個(gè)媽媽都希望自己的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望把孩子教育成對(duì)社會(huì)有用的人?？墒?，怎樣才能做到呢？怎么才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，看看他們到底在想些什么？

中國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng) 總的來(lái)說(shuō)，他們是好游戲、好奇、好群、好模仿的、喜歡野外生活、喜歡成功、喜歡別人贊許的?！?/p>

首先，媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的、平等的個(gè)體與他們進(jìn)行溝通交流，而不是把孩子當(dāng)成小雞、小鴨一樣只需要看管、照顧的對(duì)象。孩子需要肯定和鼓勵(lì)，需要平等和尊重，更需要傾聽(tīng)，需要朋友，需要大人用孩子的眼光，從孩子的視角去看待他的一言一行。