每個(gè)女孩骨子里都有一個(gè)關(guān)于藍(lán)顏知己的情結(jié)。這個(gè)知己不一定英俊,不一定瀟灑,但是他成熟、睿智、善良,能夠在自己迷茫的時(shí)候給自己指點(diǎn);在自己不高興的時(shí)候靜靜地坐在自己的身邊聆聽
你女兒的心中同樣渴望有這樣一個(gè)“藍(lán)顏知己”,當(dāng)然,她的首選就是自己的父親。她比誰都希望自己的父親能夠理解自己,在她脆弱的時(shí)候給她安慰,在她害怕的時(shí)候給她勇氣,在她傷心的時(shí)候給她一個(gè)溫暖的臂彎。
但是,很多女孩知道自己的父親做不到這一點(diǎn),所以她們?nèi)绻辛诵氖拢瑢幵刚易约旱呐笥讶A訴,也不愿意告訴自己的父親。不是女兒不愿意把父親當(dāng)做知己,而是父親首先沒有做女兒“藍(lán)顏知己”的意識(shí)。生活中的父親大都不是“藍(lán)顏知己”的類型,而屬于以下幾種的其中一種:
(1)威嚴(yán)可怕型
有些父親崇尚威嚴(yán)教育,認(rèn)為女兒是自己生的,就該聽自己的。這樣的父親很少關(guān)心女兒的想法,跟女兒說話總是用命令式的口氣:“放學(xué)趕緊回家。”“九點(diǎn)之前必須寫完作業(yè),然后睡覺?!薄俺燥埖臅r(shí)候不要吧唧嘴。”女兒一旦做錯(cuò)了事,這些父親更是不分青紅皂白一頓批評(píng)。
在這樣的教育下,女兒總是對(duì)自己的父親處于一種仰視、受壓抑的狀態(tài)。她不敢說話,更不敢說出自己的心里話,因?yàn)樗ε?。試問:在這種情況下何談溝通?
(2)成績(jī)至上型
有這樣一種父親:他們更看重女兒的成績(jī),而不是女兒本身。當(dāng)女兒放學(xué)跨進(jìn)家門,他們的第一句話就是:“考試了嗎?把卷子拿來給我看看?!比缛艨嫉煤?,對(duì)女兒是百般呵護(hù);要是考砸了,就會(huì)甩臉子給女兒看。這樣,女兒就會(huì)想:爸爸只關(guān)心成績(jī),根本就不顧及我的感受。他到底是成績(jī)的爸爸還是我的爸爸?既然女兒對(duì)你存有偏見和猜忌,考不好的時(shí)候還會(huì)對(duì)你產(chǎn)生恐懼的心理,她怎么能把你當(dāng)朋友呢?
(3)沉默寡言型
有的父親本身性格就內(nèi)向,不喜歡說話,跟自己的妻子都很少溝通,更別說比自己小上二十幾歲的女兒了。他們常常是說完“正事”就沒什么話可說了,更談不上和自己的女兒說說笑笑,聊聊心里話了。
女兒如果有這樣一位父親,也必然不會(huì)是一個(gè)活潑的女孩。長(zhǎng)期跟隨這樣的父親生活,心靈得不到舒展,有的女孩憋久了,很可能選擇在外面釋放出來,做出讓自己的父親想不到的事。而更多的女孩會(huì)形成孤僻、神經(jīng)質(zhì)的性格,長(zhǎng)大后不善與人交流,多愁善感,缺乏朋友,甚至?xí)虼诵纬尚睦碚系K。
事實(shí)上,很多父親看到自己的女兒和自己沒話說,把心里話告訴朋友,而不告訴自己,這會(huì)令他感到傷心。他會(huì)想:假如我是女兒的好朋友該多好!但同時(shí)父親也應(yīng)該認(rèn)真想一想:你是否為女兒提供了如同朋友間那種可以傾吐心聲的氛圍?自己是否具備做女兒朋友的條件?
1 放下輩分,平等對(duì)待女兒
英國(guó)教育家斯賓塞說:“溝通不是在任何人之間都能實(shí)現(xiàn)的。父母只有放下架子,做孩子的知心朋友,才能實(shí)現(xiàn)最成功的溝通?!?/p>
但有些父親卻放不下父親的架子,從女兒出生的那一刻起,父親的腦海里就只有一個(gè)概念:我們是父女關(guān)系,我是長(zhǎng)輩。因此,很多父親就被輩分的觀念束縛住了,認(rèn)為長(zhǎng)輩就應(yīng)該有長(zhǎng)輩的樣子,導(dǎo)致與女兒之間形成一道永遠(yuǎn)無法逾越的屏障。爸爸最近發(fā)現(xiàn)自己的女兒悶悶不樂,憑直覺判斷女兒肯定有什么心事。于是他把女兒叫到書房,和藹地問:“乖女兒,最近為什么不高興呢?能告訴爸爸嗎?”女兒干笑了一下,連忙擺手,“爸爸,沒事,真的沒事,我回房間了?!闭f完,轉(zhuǎn)身就走了。
爸爸為此很苦惱,向自己的同事抱怨:“我真的很誠(chéng)懇地想和女兒做朋友,希望她把心事告訴我。但是她好像很怕我,不敢說?!蓖乱徽Z點(diǎn)醒夢(mèng)中人:“她知道你想跟她做朋友嗎?”
爸爸恍然大悟:他總是把自己放在爸爸的位置上,從沒想過把女兒當(dāng)自己的朋友去看待和交流。晚上回到家,他對(duì)女兒說:“女兒啊,爸爸是真心希望和你做朋友。爸爸有煩惱就告訴你,你有心事也告訴爸爸好嗎?爸爸保證替你保密,并且不會(huì)教訓(xùn)你?!?/p>