有位8歲的男孩被問起他爸爸是什么樣的，他回答：“我爸爸每天都很忙，沒空陪我。他不講信用，答應的事總是說 改天，改天 的。整天就知道低著頭對著電腦忙活，很少跟我做游戲，好像電腦才是他的兒子，真討厭！”這個男孩道出了很多孩子心目中的父親，絕大多數(shù)的父親都是在“忙”。盡管歷史發(fā)展到今天，我國現(xiàn)階段的家庭采取的依舊是男主外、女主內的家庭模式，因此教育孩子似乎天經(jīng)地義地成為女人的事情，男人只需要在外面掙錢養(yǎng)家就可以了。

在中國的幼兒園、“親子活動”中心，我們看到90％以上是女性在帶孩子 母親、祖輩或保姆，父親的身影很少見到，即使偶爾出現(xiàn)幾個不同色彩的身影，也往往充當“觀望者”的角色，好像他們只是一個被臨時拉來的配角。

其實，父親在對孩子的教育過程中絕對不應該是配角，而是跟母親一樣，作為主角參與到孩子的成長過程中，甚至還發(fā)揮著比母親更為重要的作用。

作用一：父親的男性特征是孩子形成積極品格的重要源泉

父母的性別不同，性格特征也各異。母親的女性特征是溫柔、體貼、善解人意、具有同情心，而父親的男性特征則是獨立、自主、自信、果斷、堅毅、與人合作、富有進取心等。經(jīng)常與父親相處的孩子，在與父親的不斷交往、相互作用中，會不斷模仿和學習父親。另外，父親也會自覺不自覺地以自身的特征來影響孩子。

受到父親良好影響的孩子，在現(xiàn)實生活中會更加自信，做事更加果斷，思想更加活躍，抗挫折能力也較強，會有很好的人際關系，也比較受同伴的歡迎。

作用二：父親對孩子性別角色的正常發(fā)展具有重要的影響

兒童期的孩子是性別角色定位的重要時期，相比母親而言，父親對孩子的影響作用更大一些。父親不僅為男孩提供了模仿、學習男性角色的范例，而且為女孩掌握女性角色提供了重要的參照物。

在4歲前失去父親的男孩，會缺乏攻擊性，并且在性別角色中傾向于女性化的表現(xiàn)，比如喜歡非身體性的、非競賽性的活動，如看書、看電視、聽故事、猜謎語等，更嚴重者還容易出現(xiàn)“娘娘腔”等同性戀傾向。而在5歲前失去父親的女孩，則會在青春期不知道該如何跟男孩交往，出現(xiàn)自卑、焦慮、不確定、羞怯或者無所適從等現(xiàn)象。

作用三：父親是孩子認知發(fā)展的重要源泉

由于父母性格特點、見聞見識的不同，其教育方式也會有所差異。

孩子從母親身上更多學到的是語言、日常生活知識、物體用途、玩具的一般使用方法等，而從父親身上則可以學到更豐富和更廣闊的知識，比如社會、自然、歷史方面的知識等，并且父親性格、能力的獨特特點，還會培養(yǎng)孩子的動手操作能力、探索精神，從而刺激、豐富孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的動腦、創(chuàng)造意識，開發(fā)孩子旺盛的求知欲和好奇心。

父親的這些影響，對孩子的認知發(fā)展都是十分重要的，那些經(jīng)常與父親相處的孩子，其認知技能、動手能力、自信心方面都會有更好的表現(xiàn)。

有人把母親比做是大地，是孩子“在人世的源頭”、安全感的來源；而父親則被看做是天，是引導孩子向外、向上擴張的精神力量。所以，父母親的角色對孩子的成長猶如太陽和月亮一樣，是支撐孩子世界的兩極，父親角色的缺失對孩子的成長而言將意味著巨大的風險。

讓我們來看看，父親角色的缺失對孩子會造成什么樣的影響，孩子將會有什么樣的人生。

對女孩而言，在早期成長的過程中，如果一年或更長的時間沒有父親的陪伴和呵護，將會給她們的人生帶來諸多問題：

（1）性格孤僻，不能與同齡人和睦相處，易被孤立和排斥。

（2）性觀念混亂，易出現(xiàn)早戀、早孕、男朋友過多以及婚外遇、離婚等現(xiàn)象。

（3）存在身體遭受暴力行為的經(jīng)歷，如被毆打、性侵害等。

（4）神經(jīng)質，婚姻生活不容易幸福。

（5）教育程度低，生活貧苦，經(jīng)濟收入不穩(wěn)定等。

（6）在家庭內實施暴力行為，