為了發(fā)展各種感覺，應(yīng)當(dāng)有意識地進(jìn)行一些活動，比如，抽時間從事各種藝術(shù)活動。寫生、繪畫以及其他類似的藝術(shù)活動，都可以促進(jìn)視覺機能的全面發(fā)展。雕刻活動不但可以發(fā)展視覺，而且可以發(fā)展觸覺。學(xué)習(xí)音樂可使聽覺得到精細(xì)的發(fā)展。文學(xué)、詩歌、戲劇等文藝活動可以把語言聽覺提高到一個新的境界。

感覺器官的靈敏度不斷提高，對外界刺激也會逐漸變得敏感。觀察時調(diào)動的器官更多，觀察得也更仔細(xì)，體會也更深刻，觀察的能力也能得到相應(yīng)的提高。

14相互支援——多感官并用法

有人做過一個實驗，請兒童觀察圖片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)只用視覺進(jìn)行圖片觀察時，其保持率為25%；而只用耳朵聽有關(guān)圖片的言語描寫過后，保持率只有15%；但當(dāng)視聽覺同時使用時，其保持率則可提高到65%。由此顯而易見，多種感覺器官的協(xié)同活動有助于提高觀察效率。

現(xiàn)代生物學(xué)的研究也表明，當(dāng)某一種器官感知某些事物時，別的感官會自動地參加進(jìn)來，從而得到一個完整的感性印象，這稱為“感官的相互支援能力”。日常我們在記生字、背單詞時，往往邊讀邊記的效果要比單純的抄寫或默記效果要好，就是這個原因造成的。

在觀察活動中，最好盡可能多地讓多種感覺器官都參與。刮大風(fēng)的時候，可以看一看外面的景物的變化，聽一聽風(fēng)吹過的聲音；吃蘋果的時候，先觀察它的顏色、形狀，動手摸一摸，然后聞一聞它的味道，切開來看看里面的結(jié)構(gòu)，再品嘗它的味道；背記單詞的時候，可以自言自語，也可以讀出聲，還可以邊看邊聽邊記憶；上課做實驗的時候，一邊觀察一邊記錄……總之，動員一切感官加入觀察的行列，以增強觀察效果。

多種感官并用會提高觀察效果的情況，在兒童身上要比成人更為常見。因為兒童大腦皮層、神經(jīng)系統(tǒng)尚處于發(fā)育成熟期，興奮強于抑制但持久性差。也就是說，容易被激活，也容易疲勞，注意力集中時間不能過長，同一種活動進(jìn)行的時間也不宜過久，否則，大腦活動處于低興奮狀態(tài)，容易產(chǎn)生疲倦甚至抵觸心理。而多種感官并用，可以在一定程度上避免因單一活動而產(chǎn)生的單純信息，也可以促使大腦皮層不同興奮區(qū)的交替活動，因而同一內(nèi)容的活動可以較長時間堅持進(jìn)行。

多種感官并用原則并不是主張平均使用各個感官的能量，而是指，在某一項活動或任務(wù)中，根據(jù)活動內(nèi)容或任務(wù)性質(zhì)，重點使用一種或兩種感官的同時，發(fā)揮多種感官的積極性，使其參與活動，增強觀察效果。

由于一種事物或現(xiàn)象，同時作用于各種感覺器官，所以得到的觀察效果往往比較完整，更深刻，更接近本質(zhì)。

15到大自然中去——感受觀察法

我國明代著名的科學(xué)家、旅游家徐霞客，從小受到母親的教育，熱愛祖國的大好河山，愛好名山大川之游，厭棄功名仕途。母親總是帶他出游附近的勝地，在72歲高齡時，還陪同兒子一起游覽了荊溪（今江蘇宜興）的張公、善卷二洞。孩子出游，母親親自為他打點行裝。在母親的感染和鼓勵下，徐霞客酷愛大自然，游蹤遍及江蘇、浙江、山東、河北、陜西、河南、安徽、廣東、湖南、貴州、廣西等16個省區(qū)，成為當(dāng)時世界上徒步旅行時間最久、行程最長的人，并留下了《徐霞客游記》這部有重大的科學(xué)價值和文學(xué)價值的巨著。

德國偉大詩人歌德的成才同大自然也是分不開的。當(dāng)歌德還是嬰兒的時候，父親就經(jīng)常抱他出去散步，逛公園，到郊外去野游。一路上遇到什么就給孩子講什么，培養(yǎng)孩子的認(rèn)識能力和觀察能力，使他從幼年起就知道了很多花、鳥、草、蟲等自然知識。在歌德的少年期，父親又常常帶他外出旅游。每到一個地方，父親就給他講解當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)他觀賞當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光。第二次再游這個地方時，父親又讓孩子把上一次講的復(fù)述一遍。這些有趣的旅游，打開了孩子的眼界，培養(yǎng)了歌德對祖國山河的熱愛和對歷史、地理知識的學(xué)習(xí)興趣，為歌德的成才打下了厚實的基礎(chǔ)。