第二天一上課，她就質(zhì)問朗之萬，為什么給他們提出一個錯誤的結(jié)論，并詳細地描述了自己的實驗經(jīng)過和結(jié)果。朗之萬聽完，贊賞地笑了：“伊倫，你是個聰明的孩子。通過這個小謊言，我想告訴孩子們——科學(xué)家說的話不一定就對，只能相信事實，嚴(yán)謹?shù)膶嶒灢攀亲羁煽康淖C人?！碧剿鞯呐d趣不應(yīng)因外界的關(guān)注與否而受到加強或者減弱。并不是所有人都關(guān)注的事情才有價值，有時候“真理掌握在少數(shù)人的手中”?！半S大流”很容易，但是能夠“耐得住寂寞”，堅持做少數(shù)人就難了。迄今為止，一生中兩次獲得諾貝爾化學(xué)獎的科學(xué)家只有一位，他就是桑格。桑格是英國科學(xué)家，分別于1958年和1980年獲得諾貝爾化學(xué)獎。雖然獲得了如此“傲人”的成就，但是可能很多人都想不到，桑格在中學(xué)時代遠遠不是什么“天才”或者“神童”，他的成績甚至屬于“平庸”一類，而且在獲得工作機會的過程中也曾經(jīng)差一點因為“平庸”被拒之門外。

桑格從小受到父親和哥哥的影響，喜歡生物學(xué)。他經(jīng)常和哥哥去野外采集和制作動植物標(biāo)本，一起讀生物方面的科普書籍。因為熱愛生物學(xué)，并將大部分精力投入其中，他的生物學(xué)知識遠遠比同齡的伙伴多。但是當(dāng)時學(xué)校里并不考生物學(xué)，所以他的生物學(xué)知識對提高自己的成績并沒有什么作用。他的學(xué)習(xí)成績一直很“平庸”，也從來沒有顯示出過人的才華。而且他內(nèi)向的性格，也使得他在學(xué)校里很少能引起老師和同學(xué)的注意。從小到大，他在學(xué)校里得過的唯一獎勵就是“全勤獎”。

1939年他畢業(yè)于劍橋大學(xué)。1940年英國劍橋分子生物學(xué)實驗室主任佩魯茲在聘請他到自己領(lǐng)導(dǎo)的實驗室工作之前，曾征求過一些權(quán)威人士和一些一般人士的意見。那些人對桑格的正面評價不多，也沒表示出多少贊美的。當(dāng)佩魯茲選擇桑格的時候，還有很多人感到不可思議，覺得不應(yīng)該選這么一位沒什么影響和資歷的年輕人到如此有名的實驗室。

那么桑格究竟用什么打動了佩魯茲呢？原來佩魯茲主要看中了這位年輕人的闖勁和思想解放，還有他的化學(xué)專業(yè)背景，這都是劍橋分子生物學(xué)實驗室所需要的。桑格雖然并不突出，但是他的思維很有原創(chuàng)性，在碩士論文里就提出了連博士課題都很少具有的創(chuàng)意和思想。探索的問題來源于對周圍世界的觀察。它們可能會在教科書里出現(xiàn)，但是不是每個問題都能從教科書里找到答案。更為重要的是，越具有原創(chuàng)價值的觀察，越無法從教科書里找到答案，這時候需要進行思維的冒險和全心的投入。而且必須注意的是，越是原創(chuàng)的探索，需要付出的時間和耐心會越多。昆蟲對于大多數(shù)人來說并不陌生，但對昆蟲進行研究性觀察的人并不多。著名的昆蟲學(xué)家法布爾的成功，就源于他對昆蟲進行了原創(chuàng)性的研究性觀察。

有一次，他走在路上，突然看到許多螞蟻在搬運幾只死蒼蠅。他覺得這是觀察和研究螞蟻生活習(xí)性的好機會，于是便不顧地上是不是干凈，趴在地上專心致志地一口氣觀察了4個小時，手腳都麻了也絲毫沒有覺察。

還有一次，幾個農(nóng)婦早上去摘葡萄的時候看見法布爾躺在路上，眼睛盯著一塊石頭出神。下午回來的時候，看到他竟然還在那里躺著。她們不由得驚呼：“天??！我們該為他禱告了?！彼齻冊趺匆膊幻靼?，他怎么能看一塊石頭看了整整一天，甚至懷疑他是不是瘋了。其實，他是在觀察石頭上的昆蟲。

就是靠這種頑強地持久觀察和探索，法布爾才完成了其巨著《昆蟲記》。有些探索存在危險。盡可能全面地了解自己的行為可能存在的危險，對于進行科學(xué)探索和保證自己和周圍人的安全十分重要。休伯爾于1981年獲得諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎?？烧l能想到，他曾經(jīng)差點把自家院子炸上天，制造了一起不大不小的“恐怖事件”。

15歲的時候，休伯爾在自家地下室里配制了一種粉末。為了進行實驗，他還專門來到比較空曠的院子里，把盛著粉末的紙盒放在草地上，小心翼翼地劃了一根火柴，投到了紙盒里。哪料到他的手還沒來得及離盒子遠一點，那些粉末就爆炸了。休伯爾完全被嚇傻了，他的手和臉都像被炭涂過一樣。他的父母從屋子里跑了出來，他便開始向父母解釋是怎么回事。話還沒說完，院子外面?zhèn)鱽砹司崖暋Ｔ瓉磬従勇犚娋薮蟮谋?，以為遭到了恐怖分子襲擊而報了警。真是虛驚一場。休伯爾的父母滿臉尷尬地向警察和鄰居道歉。

休伯爾知道事情鬧大了，一直耷拉著腦袋，等候父母暴風(fēng)雨般的責(zé)打。而且對他來說最糟糕的恐怕還不是責(zé)打，而是往后再也不能做自己心愛的實驗了。沒想到，送走眾人后，父母沒有責(zé)打他，更沒有禁止他繼續(xù)做科學(xué)實驗，只是很嚴(yán)肅地告訴他：“以后要想做科學(xué)實驗，就必須遵循科學(xué)規(guī)則，絕對不能想當(dāng)然，否則會造成比今天的狀況更加嚴(yán)重的后果?！?