老范恩雖然爽快地答應(yīng)了兒子的要求，但心里犯嘀咕：我的小約翰在搞什么名堂？一有時間就擺弄些瓶瓶罐罐，不是這個瓶子里的水倒進(jìn)那個瓶子里，就是那瓶子里的水倒進(jìn)這個瓶子里，還摻合些顏料粉，搖呀搖的，臉上帶著幾分欣喜，瞧他勁頭還很足！老范恩思忖著，自言自語道：“我該送些什么樣的禮物給我的孩子呢？” 老范恩慢步走到窗前，他看到了窗邊的書架，突然眼睛一亮，“對，也許它可以幫我的忙?！?/p>

父親走到書架旁，隨手抽出了一本書，“嗯，可不可以送他一本書呢？”他尋思著，順眼一看——《居里夫人故事集》。翻了翻，一行文字躍入了他的眼簾：“經(jīng)過長期的艱辛的實驗操作，居里夫人終于露出了幸福的微笑——鐳，誕生了！”“實驗操作？”看著看著，他似乎突然明白了什么，“噢，對了！我的小約翰是不是也想搞這些玩意兒？”他越想越高興，拍了拍自己的腦袋瓜：“嗨，有了?！?/p>

小約翰一直耐著性子等爸爸的禮物，可是他總在家里忙乎著。圣誕樹、圣誕糖果雖然早就準(zhǔn)備好了，卻總聽不到他說： “這，就是給你的圣誕禮物！”約翰差點要埋怨爸爸不守諾言了。

圣誕的鐘聲終于敲響了，客廳里燈火輝煌。約翰的爸爸媽媽身著節(jié)日盛裝，一人捧著一個很精巧的木盒子，莊重地放在客廳里。約翰心想：“這是些什么東西??？”父親神秘地對他說：“孩子，你不是等著我們給你圣誕禮物嗎？這就是給你的特殊禮物?！闭f著，把兩個木盒子遞給發(fā)愣的小約翰。約翰好奇地接過盒子，急忙打開一看：“啊，一套化學(xué)試驗儀器！”他不禁叫了起來，圓圓的眼珠閃閃發(fā)亮。他高興極了。父親吻了吻他的前額，鄭重地問他：“滿意嗎？孩子！”約翰高聲答道：“這正是我需要的，真是棒極了！”

第二年，約翰過生日時，父親又送上一份特殊的禮物——一座特制的小工棚實驗室。小工棚內(nèi)配備了工作臺、煤氣和自來水管等一整套的實驗用品。那天，約翰見了，高興極了。他跑到爸爸面前，撒嬌地?fù)е职值牟弊游橇擞治?，說：“爸爸，您真?zhèn)ゴ?！?于是，這個小工棚就成了約翰的第一個實驗室。

在爸爸的啟發(fā)誘導(dǎo)下，約翰漸漸與科學(xué)結(jié)下了不解之緣。1982年，他獲得了諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎。培養(yǎng)不斷探索的習(xí)慣，需要不斷豐富自己的信息資源。信息資源，既包括人的方面的資源，也包括知識方面的資源。遇到一位能夠看到你潛力的伯樂，他能帶你走上一條成功的道路。與弗蘭克同獲1924年諾貝爾物理學(xué)獎的赫茲，小時候受到了叔叔的有益影響。赫茲的母親在教育孩子方面很有一套。經(jīng)過仔細(xì)觀察，她發(fā)現(xiàn)孩子對詩文等文學(xué)方面的知識接受能力不強，但對數(shù)理方面的知識卻有濃厚的興趣，接受能力也特別強。于是，她想到了赫茲的叔叔，當(dāng)時著名的電磁學(xué)家海因里希·魯?shù)婪颉ず掌?，希望兒子能多多跟叔叔學(xué)習(xí)知識，開發(fā)他在這方面的潛能。

母親開始常帶赫茲去叔叔家，讓他有機會接受叔叔的影響和教育。經(jīng)過幾次接觸，叔叔發(fā)現(xiàn)了赫茲在數(shù)理方面的特殊才能，很樂意從繁忙的工作中擠出時間來對赫茲進(jìn)行系統(tǒng)的早期啟蒙教育。赫茲也非常喜歡叔叔，對叔叔的教誨也認(rèn)真接受，知識方面長進(jìn)很快，對數(shù)理科學(xué)的濃厚興趣也得到進(jìn)一步發(fā)展，掌握了一些初步的數(shù)理邏輯方法。

盡管赫茲的叔叔年僅37歲就英年早逝，但他已經(jīng)成為赫茲心中的榜樣，并在赫茲一生的發(fā)展中起到了巨大的作用。同樣，遇到一條有價值的信息，也可能打開你的思維之門，使你走向成功?，F(xiàn)代遺傳學(xué)的奠基性工作——DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的最終確立，就是從不同的角度解釋一張DNA分子衍射圖譜中獲得的。沃森和克里克致力于DNA分子結(jié)構(gòu)的研究已經(jīng)有相當(dāng)長的時間了，但是始終無法得到滿意的解釋。他們最初預(yù)測DNA分子是三螺旋結(jié)構(gòu)，但無論如何也得不出正確的計算結(jié)果。后來，他們偶然得到了一位物理學(xué)家拍攝的一張DNA分子的衍射圖譜。對于物理學(xué)家來說，她并沒有考慮這份衍射圖從生物學(xué)的角度來看會有什么價值，而對沃森和克里克來說卻是意外的收獲，因為通過對衍射圖數(shù)據(jù)的計算，可以從幾個參數(shù)來證明它們決定了DNA分子螺旋情況。經(jīng)過計算，他們倆最終建構(gòu)出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，并且發(fā)表了短短一千多字的論文。然而正是這短短一千字多字的論文所闡述的重大發(fā)現(xiàn)，使他們倆后來一起榮獲了諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎。愛因斯坦用一個圓代表一個人擁有的知識。他說，圓越大，你的知識就越多，而同時圓接觸到的外界也越大，未知也就越多。所以，我們要豐富自己的信息資源，能夠使自己從更廣博的角度來認(rèn)識周圍的世界，提出更多問題，擴(kuò)大自己的探索空間，提高探索的深度。