2.告誡孩子不要受感知的表面性、局部性的影響，不要以情代理，以貌取人。在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象面前，要多問幾個(gè)為什么，勤于思考，以理辦事，以理服人，使孩子對事物或他人的認(rèn)識、客觀準(zhǔn)確一些，全面透徹一些。

3.鼓勵(lì)孩子多參加社會實(shí)踐與人交往交往。有的孩子之所以有偏激的毛病，是因?yàn)榭偩心嘤谧约悍忾]的小圈子中，不了解社會，缺乏人際交往溝通，因而就用有色眼鏡或莫須有的猜測看問題。

育子必讀：偏激的故事

小瑞有一個(gè)毛病，就是看問題特別偏激。一說什么事情，常常采取兩極的思維方式，要么什么都好；要么什么都不好。比如，他對某個(gè)歌星有好感，就認(rèn)為這個(gè)歌星一切都好，明明知道這個(gè)歌星有缺點(diǎn)也不愿承認(rèn)，反而為其護(hù)短。如果對某人厭惡，就認(rèn)為他一切都不好，甚至?xí)褵o中生有的缺點(diǎn)，強(qiáng)加到他的頭上。

一次，媽媽偶然對小瑞所謂的 偶像 說了幾句不滿意的話，這下他可急了，大喊大叫地反駁媽媽。還有一次，小瑞考試考砸了，便認(rèn)為自己腦子太笨，不是讀書的料，一副灰心喪氣、一蹶不振的樣子。有時(shí)父母批評他，他也認(rèn)為父母管得太多、愛嘮叨、沒有自由，叛逆心理特別強(qiáng)烈。

前不久，小瑞在學(xué)校因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同桌鬧了矛盾。老師得知后，認(rèn)為是小瑞做事太偏激，所以批評了他幾句。誰知，這孩子聽后，就氣乎乎地拎起了書包回家了，再也不愿意去學(xué)校讀書。

為了使小瑞繼續(xù)去學(xué)校讀書，也為了改變他這種偏激的壞習(xí)慣，父母狠狠地教訓(xùn)了他一頓。情急之中，他爸還險(xiǎn)些動手。誰知到了第二天，當(dāng)父母都去上班了時(shí)，小瑞竟翻箱倒柜地，從家里拿走了1000多元現(xiàn)金，留下一個(gè) 爸爸媽媽，我恨你們 的字條，離家出走了。

后來，直到將身上的錢花光后，小瑞才哭哭啼啼地要父母去接他。面對偏激的小瑞，父母無計(jì)可施，既不敢打他，也不敢罵他。

孩子，我要對你說

1．每個(gè)人都有自己的思想自己的生活方式和觀念，誰也不可能強(qiáng)迫別人改變，要改變?nèi)说乃枷敫淖內(nèi)说挠^念是非常難的。

2．想改變別人的想法越強(qiáng)烈，人就會變得越偏激，而越偏激就越不能改變別人，其結(jié)果難免會傷害別人同時(shí)也傷害自己。

3．改變別人難就改變自己，改變自己不是沒有自己的立場和觀點(diǎn)，而是遇事冷靜，看問題客觀，能換位思考，做到這些也許就能克服偏激的言辭和行為了。