本來，我以為孩子內(nèi)向，我們話少很正常，但經(jīng)過那件事，我才發(fā)現(xiàn)她原來話蠻多的，只是我們沒有引導(dǎo)她，沒有找到她感興趣的話題。后來，她每天放學(xué)回家，我就有意識地讓她講講學(xué)校里的事和學(xué)習(xí)上的困難等等，或在每晚睡覺前，給她講講故事，討論故事里的內(nèi)容等。時間一長，女兒每天回來就與我說個不停，碰到原先她根本不會講的事，她也會湊在我的耳旁講給我聽。我真的很開心，女兒好像跟我越來越親，人也活潑多了，連老師也講她好像變了一個人似的。

現(xiàn)在想想，那次帶她去看了場電影，無意中讓我掌握了教育孩子的方法。

解決方法

根治孩子孤僻的最佳辦法就是讓孩子變得合群。

所謂合群，不僅僅是指和眾多的人在一起，更重要的是能適應(yīng)群體，把自己有機地和群體結(jié)合起來，被群體中的人認可和歡迎，在群體中得到快樂。合群更多地表現(xiàn)為孩子的一種主動的行為。因此，當(dāng)孩子融入群體之中的時候，他才會有集體榮譽感，才知道什么是團結(jié)協(xié)作，才真正明白競爭的意義，才更懂得生命的價值。那么，怎樣讓孩子走出孤僻、變得合群呢?

(1)樹立孩子的集體觀念

要讓孩子懂得，個人的行為應(yīng)該符合社會的準則，讓孩子知道社會是個大課堂，幫助孩子在群體中樹立集體觀念。有些爸爸媽媽“替孩子做值日”、“為孩子不參加春游謊請病假”，這些行為實際上人為地拉大了孩子與集體之間的距離，不利于合群意識的培養(yǎng)，給孩子的身心發(fā)展造成不良影響，勢必會給孩子將來的發(fā)展留下隱患，反而害了孩子。

(2)鼓勵孩子多參加集體活動

有的爸爸媽媽認為，孩子只要成績好就行了，別人的事不用管。這是目光短淺的表現(xiàn)，沒有看到孩子健康成長的大局；有的爸爸媽媽往往會擔(dān)心孩子“上當(dāng)”、“受欺負”，其實這些擔(dān)心是不必要的。挫折有時也是一種學(xué)習(xí)的機會，孩子在和同伴的磨合中更容易自覺地調(diào)整自己的行為，更能學(xué)會適應(yīng)；有的爸爸媽媽以為自己的經(jīng)驗傳授足以代替孩子的實踐，只要告訴孩子該怎么做就行了，何必要讓他們?nèi)W(xué)習(xí)呢?其實不然，爸爸媽媽告訴的“應(yīng)該怎樣做”和“不能怎樣做”，和孩子自己親身體驗到的東西是有所不同的，孩子只有在具體的活動中才能更好地掌握這些技能。

(3)為孩子多接觸社會創(chuàng)造條件

比如帶孩子去參觀、游覽、看球賽、參加公益活動等，使孩子多感受一些生活中豐富多彩的內(nèi)容，幫助他們辨別是非真假，有意識地讓他們多一些生活的閱歷，這對孩子的健康成長都是有利的。

(4)幫助孩子與他人建立友誼

古人說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！闭：⒆拥慕】党砷L離不開健全的朋友氛圍。孤獨是人類的不健康的情緒情感體驗，戰(zhàn)勝孤獨是孩子們健康成長、正常發(fā)展的前提。爸爸媽媽在矯正孩子孤獨癥的時候應(yīng)強調(diào)這樣的觀點：“缺乏真正的朋友才是最純粹最可憐的孤獨；除了一個真心的朋友之外，沒有一樣藥劑可以通向心靈的。”這是英國哲學(xué)家培根早就一再強調(diào)過的。

如果用青年朋友熱衷的語言來表達，矯正孤獨癥的目標(biāo)是：擺脫“小我”，告別“舊我”，走進“大我”，創(chuàng)造“新我”。

如此這般，才能讓孩子擺脫孤獨的壓抑，勇敢地面對人生。