5 另一只眼睛的溫暖

老易的煩惱

老易先生和老文太太這一天帶著兩個(gè)孩子來(lái)寺里。老易說(shuō)：“真是太巧了，兒子兒媳女兒女婿都出差，把兩個(gè)孩子交給了我們，簡(jiǎn)直把我們兩個(gè)老東西給折騰死了。孫子整天看電視，霸占著電視機(jī)不讓我們看戲曲，更煩人的是他看完一個(gè)武俠片之后，要不停地給我們敘述，不管我瞌睡不瞌睡，揪著我的胡子就給我講，我可真是沒(méi)轍了。受罪倒是不怕，只怕這孩子的學(xué)習(xí)下降了，等他爸爸媽媽回來(lái)我怎么交代？”

小黑的故事

我說(shuō)：“看來(lái)你孫子挺喜歡講故事的，不知道你喜歡聽(tīng)故事嗎？”孩子點(diǎn)頭。我說(shuō)：“我這可是給你爺爺講的故事啊，你聽(tīng)不懂也想聽(tīng)？”孩子還是點(diǎn)頭。

一名學(xué)中文的學(xué)生苦心撰寫(xiě)了一篇小說(shuō)，請(qǐng)作家批評(píng)。因?yàn)樽骷艺佳奂玻瑢W(xué)生便將作品讀給作家。讀到最后一個(gè)字，學(xué)生停頓下來(lái)。作家問(wèn)：“結(jié)束了嗎？”聽(tīng)語(yǔ)氣似乎意猶未盡，渴望下文。

這一問(wèn)，煽起學(xué)生無(wú)比激情，他立刻靈感噴發(fā)，馬上回答說(shuō)：“沒(méi)有啊，下部分更精彩。”他以自己都難以置信的構(gòu)思敘述下去。

到達(dá)一個(gè)段落，作家又似乎難以割舍地問(wèn)：“結(jié)束了嗎？”

小說(shuō)一定勾魂攝魄，叫人欲罷不能！學(xué)生更興奮，更激昂，更富于創(chuàng)作激情。他不可遏止地一而再再而三地接續(xù)、接續(xù)，最后，電話鈴聲驟然響起，打斷了學(xué)生的思緒。

電話找作家，急事。作家匆匆準(zhǔn)備出門?！澳敲?，沒(méi)讀完的小說(shuō)呢？”學(xué)生問(wèn)。

作家莞爾：“其實(shí)你的小說(shuō)早該收筆，在我第一次詢問(wèn)你是否結(jié)束的時(shí)候，就應(yīng)該結(jié)束。何必畫(huà)蛇添足、狗尾續(xù)貂？該停則停，看來(lái)，你還沒(méi)能把握情節(jié)脈絡(luò)，尤其是，缺少?zèng)Q斷?！?/p>

決斷是當(dāng)作家的根本，否則綿延逶迤，拖泥帶水，如何打動(dòng)讀者？

學(xué)生追悔莫及，自認(rèn)性格過(guò)于受外界左右，作品難以把握，恐不是當(dāng)作家的料。

很久以后，這名年輕人遇到另一位作家，羞愧地談及往事，誰(shuí)知作家驚呼：“你的反應(yīng)如此迅捷，思維如此敏捷，編造故事的能力如此強(qiáng)盛，這些正是成為作家的天賦呀！假如正確運(yùn)用，作品一定脫穎而出?！?/p>

當(dāng)止不止不好，但想象力豐富非常重要。兩位作家，兩種認(rèn)定方式，各有千秋。

就像倒著走路的小恐龍，有一天也派上了用場(chǎng)，倒著走的腳印會(huì)麻痹敵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，誰(shuí)都有大吃一驚的一面，重要的是要學(xué)會(huì)用另一只眼睛尋出金來(lái)。

老文的感悟

老易說(shuō)：“你的意思是讓我鼓勵(lì)孩子多看，多講，說(shuō)明他在這方面有天才，讓我們好好培養(yǎng)他，可是教育孩子好像已經(jīng)和我相隔很遠(yuǎn)了，再說(shuō)我的老腦子也跟不上時(shí)代了，他講的那些我都聽(tīng)不懂啊?！?/p>

我說(shuō)：“老易啊，這不是聽(tīng)懂聽(tīng)不懂的問(wèn)題，而是有關(guān)孩子興趣和愛(ài)好的問(wèn)題，也許他的爸爸媽媽在教育的過(guò)程中就沒(méi)有太注意，孩子受到了壓抑和限制，到了你這里就自由了些，有了解放愛(ài)好和興趣的空間，這一點(diǎn)等小勇回來(lái)你一定要提醒他才是?！?/p>

老文說(shuō)：“是這樣，老頭子就是太死腦筋?？磫?wèn)題的角度各有各的不同，也許每個(gè)人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和教育方法都有遺漏和不足，因此我們要緊盯孩子的愛(ài)好和興趣，分析孩子的情況，進(jìn)行‘查漏補(bǔ)缺’，好好地教育孩子?！?/p>

老易說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題就算了，我聽(tīng)你們的，可是我們的這個(gè)外孫女就更可氣了，她把我們家的小狗起名老易，把小貓起名老文，整天呼來(lái)喚去的。你說(shuō)打她吧，她都十多歲了，也舍不得，不管吧，心里不是滋味?！?/p>

我說(shuō)，那好吧，再聽(tīng)我給你講幾件事情。

一個(gè)孩子問(wèn)爺爺：“您有皮球嗎？”爺爺說(shuō)：“沒(méi)有?！?/p>

不料孩子并不滿足，而是一口氣把這個(gè)問(wèn)題問(wèn)了四遍。

爺爺挺納悶，于是在連續(xù)回答了四次之后反問(wèn)了一句：“你為什么老問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”

孩子說(shuō)：“我喜歡聽(tīng)您說(shuō)‘沒(méi)有’。”“為什么？”“因?yàn)?，您的胡子一翹一翹的特好看?！?/p>

于是爺爺笑了，胡子笑成了花。不為別的，就為了小孫子這個(gè)“喜歡”，這就叫溫暖。

在美國(guó)，曾有個(gè)小女孩給林肯寫(xiě)信，希望他留起胡子。林肯極認(rèn)真地讀了這封信，不僅立刻給孩子回了信，還真的留起了胡子。

在印度，泰戈?duì)栐盏竭^(guò)一位小姑娘的信，信中問(wèn)道：“爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？”泰戈?duì)柌粌H立即回信表示堅(jiān)決同意，還特意在信中加了一句：“不過(guò)，命名之前，最好先征求一下小狗的意見(jiàn)。”很顯然，這也叫溫暖。

難道不是嗎？

老易啞口無(wú)言。

輕輕地告訴你

我接著說(shuō)：“孩子是無(wú)惡意的，他們認(rèn)為這就是美麗的童話，溫暖的童話。什么是溫暖？溫暖是飄飄灑灑的春雨，溫暖是寫(xiě)在臉上的笑容，溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng)，溫暖是一絲不茍的配合。尤其是對(duì)于不諳世事的孩子，和正在走向成熟的孩子，我們的確沒(méi)有理由讓他們的希望擱淺。那么，當(dāng)童心花一樣地開(kāi)著，我們的家長(zhǎng)們，天下的爺爺們、外公們、奶奶們、外婆們，你們是否一絲不茍地呵護(hù)過(guò)？”