中國(guó)的這一做法，被從中受益的外國(guó)人于17世紀(jì)傳入亞歐的許多國(guó)家。

人痘接種傳入英國(guó)是18世紀(jì)的事。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)是英國(guó)駐土耳其的公使蒙提格在讓兒子首次接種并獲得成功后，回到英國(guó)，大力宣傳，廣為傳播。

當(dāng)英國(guó)醫(yī)生詹納（EdwardJenner）知道這件事后，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開(kāi)始了擴(kuò)大眼界的追蹤觀察。他的追蹤觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)：從牲畜身上染過(guò)牛痘的人對(duì)天花有免疫性?！@種現(xiàn)象，許多細(xì)心的醫(yī)生也同樣經(jīng)歷過(guò)，但都被漫不經(jīng)心地置之腦后了。為了檢驗(yàn)觀察結(jié)果的可靠性，詹納讓自己的兒子接受實(shí)驗(yàn)——將豬痘接種到兒子身上，后來(lái)的事實(shí)表明兒子對(duì)天花有免疫力。詹納在實(shí)驗(yàn)獲得成功后，又將注意力集中到牛的身上——將牛痘接種到人身上，并于1796年（當(dāng)時(shí)他已經(jīng)47歲）為許多人接種牛痘，后來(lái)的事實(shí)證明，接種牛痘的人對(duì)天花有終身免疫力。

但是，當(dāng)詹納提出用接種牛痘的方法來(lái)預(yù)防天花時(shí)，卻遭到了守舊者的激烈攻擊和辱罵。后來(lái)，在詹納持續(xù)近30年的努力倡導(dǎo)下，在不容置疑的事實(shí)面前，越來(lái)越多的人們開(kāi)始采用接種牛痘的方法來(lái)預(yù)防天花。這一方法首先在英國(guó)推廣開(kāi)來(lái)，隨后又反傳到中國(guó)，越來(lái)越多的人從中受益。這個(gè)例子很典型，能給人以很多記憶之外的啟迪：

接力發(fā)明無(wú)國(guó)界——人們應(yīng)該擴(kuò)大眼界，將視野定位于世界。

給予雖然無(wú)處不在，但卻只有降臨在既博知又有接觸新事物的膽識(shí)、高度警覺(jué)且善聯(lián)想想象并勇于實(shí)踐的人的面前，才可能促成偉大的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。

在實(shí)踐原型發(fā)明時(shí)著眼于旨在升華的再制造——對(duì)原有成分進(jìn)行有創(chuàng)見(jiàn)的重組或添加新成分，會(huì)讓人們的事業(yè)恒久不衰。

創(chuàng)造性思維指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的卓有成效的結(jié)合，使得詹納從人痘接種和豬痘接種免疫法中升華出了牛痘接種法，從根本上解除了以往“談虎色變”的天花對(duì)易感人群的侵害，這是對(duì)全人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

可見(jiàn)，通過(guò)記憶時(shí)空跨度大的復(fù)雜事件，既能幫助人們豐富原有知識(shí)體系，又能在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，獲得更多啟迪，對(duì)于人們客觀認(rèn)識(shí)世界和從整體上把握重大事件有很大的幫助。在記憶中思考具有雙重作用：一是通過(guò)將新的信息與記憶中已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)幫助記憶；二是通過(guò)運(yùn)用理性的方法整理所掌握的信息來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造力，如分析、綜合、比較同異、抽象、概括出前所未有的新信息，或組織成全新的體系。

24“觀察——模仿——習(xí)作”記憶法

語(yǔ)文修養(yǎng)的不足令當(dāng)今無(wú)數(shù)學(xué)子撓頭，不少人在作文方面更是捉襟見(jiàn)肘。提高語(yǔ)文修養(yǎng)和作文水平的有效手段之一，就是自覺(jué)地持之以恒地運(yùn)用“觀察——模仿——習(xí)作”的方法。

對(duì)于學(xué)生而言，剛剛開(kāi)始接觸作文的時(shí)候，要自己獨(dú)立完成一篇習(xí)作還是比較困難的。此時(shí)不要急于求成，應(yīng)該細(xì)心觀察生活中的常見(jiàn)事物，培養(yǎng)對(duì)周?chē)挛锏拿舾卸?。同時(shí)，注意研讀和揣摩習(xí)作例文，在此基礎(chǔ)上完成一些小作文。最初模仿的成分會(huì)多一些，假以時(shí)日，才能將自己的觀察結(jié)果及感受與模仿融為一體，只有在不斷的模仿和習(xí)作中，逐漸擺脫簡(jiǎn)單模仿的影子，才能順理成章地進(jìn)入創(chuàng)作的高級(jí)階段。

據(jù)說(shuō)評(píng)話（書(shū)）藝人王紹堂播講“武松打虎”評(píng)話（書(shū)）一舉成功就得益于此法：相傳貓是虎的師傅（兩者同屬貓科），于是他就養(yǎng)起貓來(lái)，一有空就觀察并記憶它的動(dòng)作習(xí)性，還不時(shí)地模仿動(dòng)作，久而久之，形神兼?zhèn)?，融?huì)貫通于播講的評(píng)話（書(shū)）“武松打虎”中，一舉成功。

25結(jié)合經(jīng)驗(yàn)記憶法

為了頡頏遺忘，可將單獨(dú)的需記信息與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合著記憶，將抽象的、難懂的、陌生的知識(shí)與非抽象的具直觀性和易理解的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合著去記憶，讓無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)陪伴著全新的概念久居于大腦的“客房”中。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓幼兒在識(shí)記“熱”字時(shí)用手觸摸裝有熱水的杯子，產(chǎn)生的識(shí)記效果要比單純記憶單字強(qiáng)得多。在記憶新概念的過(guò)程中，將新概念與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合著記憶，將會(huì)產(chǎn)生記憶效率凸顯的效果。

有人的經(jīng)驗(yàn)表明，在新產(chǎn)品研制成功之際，記憶研制新產(chǎn)品的如下策略和理論信息，不但能夠鞏固記憶，還有利于下一個(gè)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。在尋求產(chǎn)品過(guò)程中，被分解（肢解）的研究對(duì)象受到理論上無(wú)限多個(gè)不同的作用，使研究對(duì)象產(chǎn)生無(wú)限多個(gè)變化。經(jīng)過(guò)比較和鑒別，在無(wú)限多個(gè)變化的物品表象中尋求出最理想的新品，或?qū)で蟪鲎罴崖?lián)系的結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行探索中，考慮所有的因素實(shí)際上是難以做到的。但是，考慮的因素越多，研究結(jié)果就越精確，新品的功能就越有優(yōu)化的可能。實(shí)際上，已上市的產(chǎn)品由于局部被經(jīng)優(yōu)化的新品更換，或由于形式的更新而增加競(jìng)爭(zhēng)能力，使企業(yè)扭虧為盈的事例是屢見(jiàn)不鮮的。