2思維訓(xùn)練的虛與實(shí)

許多人在初識(shí)思維訓(xùn)練的時(shí)候，都覺(jué)得訓(xùn)練思維很“虛”，既不像繪畫(huà)打字那樣有實(shí)用價(jià)值，又不像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文那樣有可見(jiàn)的知識(shí)積累。如果我們因?yàn)樗季S看不見(jiàn)摸不著而將思維訓(xùn)練視為無(wú)用，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。生活中“虛”的東西比比皆是，空氣、電磁波、抽象的公式定理、人的思想觀念……所有這些“虛”的東西誰(shuí)又能說(shuō)它們是不存在的，是無(wú)用的呢？人們之所以把思維訓(xùn)練視為一件很“虛”的事，是因?yàn)樗季S缺乏深度，只看到事物“實(shí)”的一面，看不到“虛”的一面；只理解視覺(jué)所見(jiàn)，不能把握視覺(jué)所不能見(jiàn)。

思維訓(xùn)練看似很虛，卻是實(shí)實(shí)在在的。從用途上來(lái)講，任何實(shí)用技能訓(xùn)練歸根到底都是思維的訓(xùn)練。繪畫(huà)本身是實(shí)的，但如果不掌握繪畫(huà)的技法和藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律等虛的東西，就不可能畫(huà)出好作品。而學(xué)習(xí)和消化這些技法和規(guī)律，實(shí)際上就是在接受一種繪畫(huà)思維訓(xùn)練。從層次上來(lái)看，越是智力水平高的訓(xùn)練，就越是呈現(xiàn)出虛多實(shí)少的特征。社會(huì)越發(fā)展，越需要人們的抽象思維發(fā)達(dá)。

3思維訓(xùn)練的源與流

思維訓(xùn)練是目前世界上最流行也最有效的智力開(kāi)發(fā)方法，不過(guò)它并不是現(xiàn)代獨(dú)有的專利。目前的思維訓(xùn)練是同時(shí)建立在最新的思維科學(xué)成果和古代的頭腦訓(xùn)練術(shù)基礎(chǔ)上的。早在古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家蘇格拉底就創(chuàng)造了有名的“頭腦助產(chǎn)術(shù)”。

現(xiàn)代社會(huì)，思維訓(xùn)練受到人們的普遍歡迎，其中商業(yè)因素的推動(dòng)功不可沒(méi)。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大公司一般都比較重視對(duì)員工的培訓(xùn)工作。尤其是創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，幾乎是總經(jīng)理與高級(jí)主管的必修課，因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際工作中切實(shí)感受到，接受過(guò)思維訓(xùn)練和沒(méi)有接受過(guò)思維訓(xùn)練的效果是大不一樣的。

提高思維力要遵循的原理

1簡(jiǎn)單與復(fù)雜

以多角度、多層次、多種方式去分析問(wèn)題（即使是簡(jiǎn)單的小問(wèn)題）的思維叫做復(fù)雜的思維模式;只能以單一角度、單一層次、單一方式去看問(wèn)題的思維叫做簡(jiǎn)單模式。

在思維訓(xùn)練中，簡(jiǎn)單的問(wèn)題不是用來(lái)解決的，訓(xùn)練的目的也不是為了尋找到答案，而是要使思維模式由簡(jiǎn)單向復(fù)雜轉(zhuǎn)化，即培養(yǎng)多角度、多層次、多方式觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。復(fù)雜的思維模式訓(xùn)練是為了使我們的頭腦在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能快捷有效地處理。能以小見(jiàn)大，從簡(jiǎn)單中看出復(fù)雜，從司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，思維能力達(dá)到這種水平才算是擁有了一流敏銳的頭腦。

思維訓(xùn)練題的簡(jiǎn)單與復(fù)雜并不是訓(xùn)練的關(guān)鍵，關(guān)鍵在于大腦的思維模式是復(fù)雜的模式還是簡(jiǎn)單的模式。所以在思維訓(xùn)練中，我們要仔細(xì)區(qū)別思維模式的簡(jiǎn)單與復(fù)雜和思維訓(xùn)練題的簡(jiǎn)單與復(fù)雜。如果不注意這種區(qū)別，即使是知識(shí)淵博、閱歷豐富的人，也會(huì)出現(xiàn)用簡(jiǎn)單的思維模式去分析、解決復(fù)雜的問(wèn)題的情況。

2低級(jí)與高級(jí)

高級(jí)思維與低級(jí)思維相比較，則是層次上的不同，具有相對(duì)性的特點(diǎn)。

思維的高級(jí)與低級(jí)主要體現(xiàn)在采用何種思維方式。比較而言，抽象思維方式比形象思維方式高級(jí)，創(chuàng)造性思維方式比模仿性思維方式高級(jí)，立體思維方式比平面思維方式高級(jí)，橫向思維方式比縱向思維方式高級(jí)，等等。

在思維訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)該辯證地看待低級(jí)思維方式與高級(jí)思維方式的關(guān)系，不能因?yàn)樽非蟾呒?jí)思維方式而拋棄低級(jí)思維方式。因?yàn)榈图?jí)思維方式是高級(jí)思維方式的基礎(chǔ),高級(jí)思維方式是低級(jí)思維方式的發(fā)展。兩者是相互依存、相互聯(lián)系的關(guān)系。為了達(dá)到高級(jí)思維方式而跨越低級(jí)思維方式是不可取的，也是不可能的。