明明的媽媽總算盼到孩子上一年級了，可沒過多久她有了新的煩惱。開學(xué)后的第三個星期，她下班興沖沖地去學(xué)校接孩子，在校門口碰到了小雯的媽媽。小雯媽媽告訴她，明明上課老是拉小雯的衣服和頭發(fā)。她聽后剛想道歉，卻不料身邊另外一個小朋友的媽媽也向她告起了明明的狀……此時，她唯一能做的就是一個勁兒地向她們賠不是。

后來她從老師那兒了解到孩子在校的種種表現(xiàn)：上課時，他老是坐在位置上玩鉛筆，從不舉手回答問題；朗讀課文時，他卻在看書上的插畫；走廊上有聲響時，他馬上就會伸長脖子向外張望；中午吃飯時，他喜歡用勺子敲同桌的頭，還經(jīng)常把飯粒撒在桌上和地上；作業(yè)能夠完成但書寫馬虎，而且很難做到全對，要求背誦的課文總是多字少句的……問題是一大籮筐。

回家的路上，她強(qiáng)忍著心中的怒火問兒子：“你上課為什么老是不認(rèn)真？”兒子不以為然地答道：“我認(rèn)真聽了?！彼鴥鹤由殿^傻腦的樣子，忽然感到了一絲擔(dān)憂：我的孩子是不是智商有問題？

事不宜遲，周末她就帶孩子去專屬醫(yī)院給明明做了智商鑒定。鑒定結(jié)果出來后，她懸著的心總算落了地，兒子的智商是正常的。回到家，孩子的爺爺奶奶說：“他還小，大了、懂事了就好了?！?/p>

她想想也是，加上自己工作繁忙也就沒有再把此事放在心上。誰料期末陪孩子去拿成績報告單時，才發(fā)現(xiàn)自己孩子的學(xué)習(xí)成績竟然是全班倒數(shù)第一，她著實被兒子嚇了一大跳。

明明平時在家是生龍活虎，說起話來也很有條理，既然他的智商沒有問題，為何學(xué)習(xí)上會如此差勁？他的腦子里都在想些什么？原先的那些擔(dān)憂就像雨后春筍一樣一下子就從心底冒了出來，萬分焦急的她真的不知該如何是好：我的孩子到底怎么了？

從以上這個事例不難看出，這位年輕媽媽真的感到了前所未有的焦慮，而她的這種焦慮也是有一定道理的。因為學(xué)習(xí)專心、注意力集中是對孩子一生都有積極影響的好習(xí)慣。

由此就認(rèn)知發(fā)展來看，孩子是否專心間接表現(xiàn)為孩子學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)度，也直接影響到其學(xué)習(xí)成果。那么，什么是“專心”？怎樣才能讓自己的孩子專心起來呢？