歐陽(yáng)修手中執(zhí)著那份考卷，口中反復(fù)吟誦，“好文采！好筆法！這正是我要的文章??！”

手下一位考官急忙應(yīng)道：“大人，既是好卷就趕快評(píng)為一甲吧！”

“老夫也是這樣認(rèn)為的！”歐陽(yáng)修拿起朱筆，準(zhǔn)備把它點(diǎn)為狀元卷，“咦？不對(duì)，這好像是我的學(xué)生曾鞏的筆跡?！?/p>

“既然這樣，那就更得點(diǎn)了！下官先在這里給您祝賀了！”

“不行啊，老夫這樣做有徇私之嫌，還是給他個(gè)榜眼吧！”

“大人真是公正廉明。大人真是朝廷之福，百姓之福！”

一時(shí)之間，歐陽(yáng)修“不徇親”的清名天下共知。

且東說(shuō)寓：

身為自考生，可真慘。讀書(shū)讀得苦不說(shuō)，好不容易考出頭，找工作吧，用人單位一看到自考的文憑，熱情度就降了一半，一句“回去等通知”就將人打發(fā)回家。考研進(jìn)修吧，更上一層樓，即使憑真本事過(guò)了初試，到了復(fù)試那里，還要領(lǐng)教教授的白眼。北京一名牌大學(xué)教授，就公然表示，自己的學(xué)校讓那么多自考生進(jìn)入復(fù)試，簡(jiǎn)直是有辱學(xué)校的光輝歷史。該教授甚至認(rèn)為，招這么多的自考生，簡(jiǎn)直就是學(xué)校的失敗。

不過(guò)，聽(tīng)到這話，廣大群眾可不大同意。清代的龔自珍說(shuō)“不拘一格降人才”，如果這所大學(xué)真如該教授所說(shuō)，將自考生拒之門(mén)外，那才真的叫失敗。做大學(xué)首先要有博大的胸懷，做大學(xué)問(wèn)者也是一樣，百多年前北大的校長(zhǎng)蔡元培就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要“兼容并包”。凡是有才能的人，有潛力的人，就要給他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。海納百川，有容乃大，偌大的中國(guó)教育，若不能放下自考、統(tǒng)招的有色眼鏡，則既無(wú)以稱大，又無(wú)以稱優(yōu)。

英雄不問(wèn)出處，自考生既然有本事通過(guò)研究生的初試，當(dāng)然就有資格參加復(fù)試，和其他考生站在同等的位置上，接受新一輪的考驗(yàn)。遺憾的是，歧視自考生的何止該教授一個(gè)人，他的那番言辭只不過(guò)是當(dāng)今教育的一個(gè)縮影。那些報(bào)考名校研究生的自考生，哪一個(gè)不曾膽戰(zhàn)心驚，遭考官的白眼是小，因?yàn)樽钥嫉某錾砥桨妆凰⒕吞┝恕?/p>

教育是最需要公平的，沒(méi)有公平的平臺(tái)，就生不出足夠多的英才，因此這公平中容不得一點(diǎn)沙子。現(xiàn)在都在高喊教育改革，實(shí)際上教育最應(yīng)改的就是這些莫名其妙的歧視觀念，只有根除了這些歧視，教育的公平才有望實(shí)現(xiàn)。