為了內(nèi)心的承諾

1996年-2000年，我在山東師范大學(xué)讀本科，主修的是學(xué)前教育（幼兒教育）專(zhuān)業(yè)。那時(shí)我還青春年少，對(duì)孩子沒(méi)有多少感性認(rèn)識(shí)，每每學(xué)起專(zhuān)業(yè)的課程，都有點(diǎn)兒“霧里看花”之感；但內(nèi)心深處，又感覺(jué)分外喜歡這個(gè)領(lǐng)域，于是我暗下決心，等我有了孩子，一定要像老前輩陳鶴琴先生一樣，堅(jiān)持給孩子記日記，用心體悟他們的成長(zhǎng)。

遺憾的是，那個(gè)時(shí)候，學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)尚屬新生事物，處境非常尷尬，這給我們的就業(yè)帶來(lái)了極大困難：去幼兒園，有能歌善舞的幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)；去幼兒師范學(xué)校教書(shū)，這塊市場(chǎng)又接近飽和；去師大教書(shū)，學(xué)歷又不夠高……以至于畢業(yè)前夕，迫于就業(yè)壓力，我們大部分人都選擇了跨專(zhuān)業(yè)考研，我也在這種形勢(shì)下考入復(fù)旦大學(xué)，攻讀另一相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。2003年在某著名教育研究機(jī)構(gòu)參加工作之后，又于2005年開(kāi)始了華東師范大學(xué)在職讀博之旅。

只是沒(méi)想到的是，原本計(jì)劃2008年畢業(yè)之后再要孩子的我，讀博期間便遭遇了美麗的意外：2006年10月19日，我的寶貝女兒桐桐不期然走進(jìn)了我的生活。奇怪的是，盡管在這之前對(duì)孕育充滿(mǎn)了種種美好的設(shè)想和預(yù)期，而寶貝的突然到來(lái)，也似乎讓我來(lái)不及做任何準(zhǔn)備。短暫的恐慌之后，我的心還是一下子被濃濃的母性給籠罩了。很快我就拿起了筆，開(kāi)始兌現(xiàn)讀本科期間的心愿，筆錄寶貝的孕育日記。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我又幸遇了育兒網(wǎng)，從此開(kāi)始了關(guān)于女兒桐桐的博客之旅：孕期日記、誕生日記、成長(zhǎng)日記……雖然需要兼顧工作、讀書(shū)和家務(wù)的生活一度緊上加緊、難上加難，為了內(nèi)心那個(gè)承諾，我還是在盡力堅(jiān)持著。就這樣，博客成了我忙碌生活的一部分。與此同時(shí)，我也欣慰地發(fā)現(xiàn)，多年前所接受的幼兒教育滋養(yǎng)、這些年從事教育研究形成的專(zhuān)業(yè)敏感、被女兒催生的那份濃濃母性，給了我取之不盡的熱忱與靈感。在竭力提取原有知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，我開(kāi)始廣泛涉獵家庭教育和早期教育知識(shí)，市面上耳熟能詳?shù)淖x物陸續(xù)被我請(qǐng)上書(shū)架。日積月累，我竟然欣喜而慚愧地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)本科期間的專(zhuān)業(yè)著作閱讀量，竟然都不如這幾年多，如果不是陸續(xù)送人的話(huà)，估計(jì)讀過(guò)的東西都要占到半面墻的書(shū)櫥了！

對(duì)女兒行為的細(xì)致觀(guān)察、如饑似渴的知識(shí)輸入、不間斷的研究思考和基于博客的交流，也給我?guī)?lái)了豐厚的回報(bào)。那就是，給女兒做的博客，理論的含金量越來(lái)越高，經(jīng)驗(yàn)分享類(lèi)的博文越來(lái)越多，前來(lái)約我寫(xiě)稿的雜志也越來(lái)越多……這期間聰兒爺爺?shù)拿銊?lì)與期待，更讓我增添了一份分享的責(zé)任與傳播早教知識(shí)的使命感，讓我不敢懈怠，倍加用心地經(jīng)營(yíng)著這個(gè)兼有感性成長(zhǎng)記錄和理性育兒思考的博客。這一行動(dòng)也得到了廣大博友的回應(yīng)，這些善良熱情的媽媽們，不計(jì)回報(bào)地給我鼓勵(lì)、給我支持，不計(jì)較我的疏于回訪(fǎng)，讓我感動(dòng)而愈生分享動(dòng)力……

雖然據(jù)說(shuō)“桐桐媽育兒手記”的影響越來(lái)越大，但去年6月份，突然有出版機(jī)構(gòu)跟我聯(lián)系出書(shū)的時(shí)候，還是給了我很大的意外。因?yàn)槲议_(kāi)博寫(xiě)作之初，只是想忠實(shí)地記錄寶貝桐桐的生活和我的育兒心得，沒(méi)有想到有這么“豐厚”的回饋。但這個(gè)“無(wú)心插柳”的不期回報(bào)讓我非常感動(dòng)，決心認(rèn)真對(duì)待這件事，于是有意無(wú)意地在博客上透露了一下出版的“可能性”，沒(méi)想到很多媽媽都為之叫好，這讓我愈加感到自己肩負(fù)的期望之大，更加不敢馬虎。

后來(lái)，承蒙更多出版機(jī)構(gòu)的厚愛(ài)，我又先后收到了幾個(gè)出版邀請(qǐng)，只是我自知水平有限，不敢一下子出版太多文字，只能選擇其中一個(gè)出版機(jī)構(gòu)。我從當(dāng)前已近百萬(wàn)的博文中精挑細(xì)選、反復(fù)增刪，整理出這部自己還算滿(mǎn)意的書(shū)稿，如果您讀了果真會(huì)有所收獲，我則不勝欣慰！

桐媽育兒觀(guān)

1.自然育兒，隨機(jī)施教，在“粗養(yǎng)·細(xì)教·大愛(ài)”中捕捉教養(yǎng)的快樂(lè)。

2.尊重孩子的發(fā)展權(quán)，給他在“問(wèn)題”中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，坦然陪孩子經(jīng)歷成長(zhǎng)痛。

3.世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)可能，成功的教養(yǎng)就是幫孩子把他的可能變成現(xiàn)實(shí)。

4.不讓自己的無(wú)知浪費(fèi)孩子的潛能，但不刻意培養(yǎng)“天才”，讓孩子成為他自己，比讓孩子成為天才更難！

5.孩子不是等待我們規(guī)范的“小大人”，不是光宗耀祖的資本，不是延續(xù)未竟心愿的工具，而是有著獨(dú)特生命體驗(yàn)的個(gè)體，他們有權(quán)利成為他們自己。

6.教養(yǎng)沒(méi)有程序化的方案，不作繭自縛，不杞人憂(yōu)天，適合自己的就是最好的，育兒應(yīng)是一個(gè)輕松的旅程。

7.早教不是萬(wàn)能的，理論也不是萬(wàn)靈藥，但沒(méi)有早教和理論是萬(wàn)萬(wàn)不能的！

8.寧可欠孩子一打證書(shū)，也不剝奪他應(yīng)有的生命體驗(yàn)！

9.沒(méi)有養(yǎng)不好的孩子，只有不稱(chēng)職的父母，育兒是一門(mén)藝術(shù)，需要父母長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、終身修煉！

10.明智的父母善于把自己“清零”，不預(yù)設(shè)教養(yǎng)藍(lán)圖，而是想辦法跟上孩子成長(zhǎng)的腳步！

第一章

我的育兒觀(guān)

在孩子心里播下快樂(lè)的種子

育兒應(yīng)是一個(gè)輕松的旅程

早教是潛移默化的藝術(shù)

粗養(yǎng)、細(xì)教、大愛(ài)，讓孩子身心更健康

三類(lèi)知識(shí)讓媽媽更稱(chēng)職

愛(ài)孩子，就給她適度的自由

早教不是萬(wàn)能的，也不必是萬(wàn)能的

讓孩子成為她自己比成為天才更難