現(xiàn)在教育孩子的趨勢中，很流行“愛孩子”這個(gè)詞，我們看到的是，更多的人在面對(duì)孩子的教育時(shí)，為孩子選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，會(huì)有這樣的說法。

“這個(gè)教育機(jī)構(gòu)是一個(gè)比較愛孩子的地方?！?/p>

“聽說你們這里的老師都比較有愛心，對(duì)孩子比較好，會(huì)讓孩子自由地玩，不管孩子?！?/p>

“看了你們這個(gè)幼兒園的實(shí)際情況，基本上和我們想象中的情況比較吻合，教育理念和我們對(duì)孩子的教育想法比較接近，聽說你們老師也比較愛孩子。”

當(dāng)我聽到很多來觀園的家長朋友這樣說的時(shí)候，我也在思考一些問題，現(xiàn)在的幼兒教育出現(xiàn)什么問題了，以至于人們用“愛不愛孩子”這樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)和一個(gè)教育者。難道這其中隱含著一個(gè)信息就是有的教育機(jī)構(gòu)和教育者是不愛孩子的，而他們卻在做教育？也許我不像來我們這里考察的家長那樣去考察過很多幼兒園以及老師的情況，我就不知道還有不愛孩子的人也在做著幫助孩子成長的事情。

再后來，我了解了很多和“愛孩子”有關(guān)的情況。我的體會(huì)是，“愛不愛孩子”這里面的意思：不只是針對(duì)一個(gè)教育者他的情感部分喜歡不喜歡孩子，對(duì)孩子有無熱情；而是反映了一個(gè)教育者，他在幫助孩子成長中，實(shí)施教育理念的時(shí)候，他的教育做法里有無表達(dá)出對(duì)孩子的愛意。

而這種愛意，不僅僅指教育者本能的情感中的愛，還要在教育者的教育做法和施教方式上呈現(xiàn)出對(duì)孩子這個(gè)特別的人的一種智慧的愛。

有一位媽媽尋找了很多保姆之后，她體會(huì)深深，告訴我說：“雖然，家里老人不能很好地將教育理念在生活中呈現(xiàn)給孩子，但是，從內(nèi)心講他們是愛我的孩子的。而這種愛在保姆的身上找不到，或許保姆比老人在實(shí)施教育理念上見長，但是，給予孩子愛這方面，保姆遠(yuǎn)沒有老人給予的多?！?/p>

這個(gè)媽媽的話里實(shí)際上告訴我們，老人本能地對(duì)孩子的愛要比保姆多，把孩子交給自己的老人比交給保姆要放心。雖然老人會(huì)限制孩子的活動(dòng)，有可能對(duì)孩子照顧得很周到，讓孩子沒有機(jī)會(huì)自己玩耍；而當(dāng)保姆也做不到這些的時(shí)候，把孩子托付給老人還是比較劃算的。

說到這里，和“愛孩子”有什么關(guān)系呢？我想說，現(xiàn)在的爸爸媽媽們?yōu)榱撕⒆拥慕逃诤饬恳粋€(gè)教育機(jī)構(gòu)和老師“愛不愛”孩子的時(shí)候，在做出選擇的時(shí)候，我們是不是清楚“愛孩子”的意義。

也許我沒有經(jīng)歷過別人的經(jīng)歷，不知道選擇一個(gè)中意的幼兒園多么的難。不過這么多年我和這么多孩子和家長的合作中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)讓人中意和滿意的幼兒園，整體氛圍給人的感受是：這里的一切都是建立在對(duì)孩子充滿熱情的基礎(chǔ)上，這里的人用適合孩子的方式，幫助他們學(xué)會(huì)生活，使他們作為一個(gè)內(nèi)在獨(dú)立的人，將來能很好地生活在這個(gè)世界上，將他們的愛給予更多需要幫助的人們。

作為一個(gè)幫助孩子成長的人，我認(rèn)為“愛孩子”不是可以做選擇的事情，不是有選擇余地的，也不是可以選擇愛這個(gè)孩子，或是不愛這個(gè)孩子，“愛孩子”是必須的。

“愛孩子”不是說，將我們本能中對(duì)孩子的熱情隨意地拋灑，那些追著給孩子喂飯的人，他們不愛孩子嗎？他們比任何人都愛站在自己面前的小人兒，那為什么他們的愛不被人肯定呢？問題是，他們?cè)诮o予孩子自己的愛意時(shí)，他們的做法讓孩子無法接受，就像有些老師做了很多年的教育工作，在實(shí)施教育時(shí)還是不能準(zhǔn)確地幫助到孩子，這其中的原因就不是能用“愛不愛孩子”解釋得通的。