教練笑了:“呵呵,這小丫頭不賴啊,行了,你留下吧。”
從那時(shí)開(kāi)始了六年不顧嚴(yán)寒酷暑的不間斷訓(xùn)練。這六年,也正是她的小學(xué)時(shí)光。十歲之后,默涵開(kāi)始發(fā)育,她個(gè)子躥得很快,大概到十五歲,就已經(jīng)比我高了。就算她不穿高跟鞋,也比我高了兩厘米。
籃球訓(xùn)練養(yǎng)成了她堅(jiān)強(qiáng)的性格——這樣的孩子,會(huì)為一點(diǎn)小事而抑郁嗎?大概不會(huì)的。
默涵最讓我贊嘆的一點(diǎn),還不是她的運(yùn)動(dòng)神經(jīng),而是她的頭腦。
她在隊(duì)里打得分后衛(wèi)的位置,表現(xiàn)優(yōu)異,原本是個(gè)值得培養(yǎng)的好苗子。可到了高一期末,她力排眾議,忽然“棄武從文”。她的文化課,也從沒(méi)有落下,她是憑著體育特長(zhǎng)生的身份,才能進(jìn)了北京一所重點(diǎn)高中,這不假;可是她棄武從文之后,還能考進(jìn)班里前十,憑的可是真功夫。
這樣一個(gè)能文能武、性格堅(jiān)韌的女孩,會(huì)因?yàn)閷W(xué)校里一點(diǎn)瑣事,而產(chǎn)生嚴(yán)重的幻覺(jué)嗎?可能性很低。
因此,我換了個(gè)話題:“李姐,您剛才說(shuō)學(xué)校里有些不愉快。那么,和同學(xué)之間的矛盾,達(dá)到了什么程度?老師有聯(lián)系過(guò)您嗎?”
“不,沒(méi)有,”她毫不遲疑地?fù)u搖頭,“默涵雖然不是班里最優(yōu)秀的學(xué)生,但是老師很喜歡她,還經(jīng)常拿她做榜樣來(lái)表?yè)P(yáng),沒(méi)跟我們說(shuō)過(guò)什么負(fù)面的消息?!?/p>
呃,我忽然發(fā)現(xiàn)自己的處境很無(wú)奈,家長(zhǎng)們?cè)谂c我談?wù)摵⒆拥那闆r時(shí),不是一個(gè)勁兒夸大孩子的問(wèn)題,就是若有若無(wú)地忽視孩子的問(wèn)題。這兩種極端,哪個(gè)都對(duì)我的工作起不了什么作用。
我正想說(shuō)點(diǎn)別的,褲兜里的手機(jī)震動(dòng)起來(lái)。
說(shuō)聲抱歉,掏出手機(jī)看了一眼,是老威的來(lái)電,他那張大臉照片在手機(jī)屏幕上張牙舞爪。呃,現(xiàn)在老威是我的老板,按理說(shuō)老板的電話員工不該不接,可眼下這種環(huán)境,算了吧,反正是周末,我沒(méi)理他。
為了挖掘到有用的信息,我把話題又挑明了一些:“段哥、李姐,你們對(duì)輝輝這個(gè)人了解嗎?”
“輝輝?!”他倆不約而同地詫異地望著我。
“怎么了?默涵不是把我認(rèn)成輝輝的爸爸嗎?”我也反問(wèn)。
我因此想到馬克?吐溫在《競(jìng)選州長(zhǎng)》一文中寫到的場(chǎng)景:白的、黑的、黃的,一大群五顏六色的不同膚色的孩子沖上主席臺(tái),抱著他的腿叫爸爸。
當(dāng)然了,這是作者辛辣的諷刺,不過(guò)倒也證明,他至少是個(gè)名人。
可我呢?2008年的這個(gè)冬天,我還不到二十八歲,未婚,忽然就被人當(dāng)成了某人的爸爸,撇去被動(dòng)占了便宜的意思不談,實(shí)在叫我有點(diǎn)不爽。
隔著臥室的房門,睡得迷迷糊糊的默涵,把我當(dāng)做輝輝的爸爸,這大概還能說(shuō)是聽(tīng)錯(cuò)了。而開(kāi)門之后,直到我離開(kāi)之前的幾個(gè)小時(shí),我和她面對(duì)面,她還是認(rèn)錯(cuò)了人,這就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了。
問(wèn)題是:輝輝是誰(shuí)?
我的問(wèn)題也不算刁鉆:“你們看,昨晚,她多次提到輝輝這個(gè)人,還把我當(dāng)成輝輝的爸爸,那么,你們就從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)輝輝這名字嗎?”
“沒(méi)有。”這一次是段哥開(kāi)了口,“平時(shí)會(huì)有我們夫婦倆的朋友來(lái)家串門,不過(guò)沒(méi)有人或者誰(shuí)的孩子叫這名字?!?/p>
“默涵帶同學(xué)回過(guò)家嗎?”
“沒(méi)有,我們也希望女兒能多和朋友來(lái)往,不過(guò)她從來(lái)沒(méi)往家?guī)н^(guò)人?!边@是李姐在幫襯。
“那就很難理解了。我被誤認(rèn)成某人的爸爸,倒可以放下不談。問(wèn)題在于,輝輝到底是誰(shuí)?這人是男的還是女的?聽(tīng)昨天她說(shuō)話那意思,大概是個(gè)男孩吧?”