4. 做事猶豫不決反反復復，沒有決斷力、行動力

很多時候我都很有想法，知道要怎么做，但又畏首畏尾，害怕行動，有時終于鼓起勇氣踏出一步，但一旦遇挫就馬上退縮了，極其被動。前段時間我就在讀研與否這個問題上舉棋不定。

現(xiàn)在我雖如愿考上武漢大學研究生，但越來越覺得真正的學問在社會中，學校學不到真知識，不想讀研，但又覺得自己還沒準備好，什么都不會，希望能借兩年讀研時間多學點東西。我不打算以后從事本專業(yè)，我清楚地知道本專業(yè)不適合我，正如您所強調(diào)的一樣，專業(yè)設置與職業(yè)需求并不一致。我希望利用這段時間結識更多新朋友，積累人脈關系，學習感興趣并實用的知識，同時積極參加社會實踐。

我心里總覺得，這其實是一種變相逃避，或者是對就業(yè)心存恐懼。

5. 無明確職業(yè)目標

不知道興趣是什么，也不知道以后想從事什么，頭腦一片空白。

一年前我設想的職業(yè)目標是當中學語文老師，但現(xiàn)在這已經(jīng)不再是我內(nèi)心所想的規(guī)劃了。正如趙雨潤所說的，“編織夢想很容易，但真正走向社會時要修正你的夢想，原來編織的夢想是象牙塔里面的，這是跟社會脫節(jié)的，可以帶著夢想一路前行，但夢想必須針對現(xiàn)實生活有所調(diào)整”。在最近這段實踐過程中，我也慢慢發(fā)現(xiàn)當語文老師，根本就沒那么吸引我。之前選擇它，只是因為我離它最近，可以以較少的時間最快地解決生存問題。都這么大了，還要父母養(yǎng)著，真羞愧—我只求能早點解決生存問題，而后再謀發(fā)展問題。但這“發(fā)展”、這“修正后的夢想”到底通向哪兒，至今我也還不清楚。

6. 學習效率有問題

因為害怕失業(yè)，渴求自立、自信、自強，內(nèi)心常常處于極端焦躁的狀態(tài)，不斷地盲補知識，這也想學，那也想學，但最后什么都難以真正學進去，還是覺得自己跟不上時代。

我知道有很多知識要學，在學習實用知識的同時還要不斷地提升個人素質(zhì)，但不知怎么的，比如很多書看的時候還心潮澎湃，覺得寫得很好，但不久后，基本上什么東西都記不下來，看了跟沒看差不多。除此之外，我根本就不知道要學哪些方面的東西，比如說我知道財務知識很重要，卻不知道該如何著手。因為沒有明確的職業(yè)目標，我總覺得現(xiàn)在做的一切都很盲目。

袁老師，我一直都很納悶您怎么知道那么多的東西？您是如何成為多學科人才的？我現(xiàn)在從頭開始，一切都還來得及嗎？

在敬仰您的同時，有時我也會想，您以前濃密的頭發(fā)是不是就因為里面富含的知識容量太大，所以不堪重負了？

“好為人師”的您能不能給我指點指點，我真的很希望能快點成為您所倡導的“江湖版”大學生，成為人才，并且是多學科人才！

此致

敬禮

汪芳 武漢大學

背景資料

來自農(nóng)村，排行最小，在外一向自卑，參加實踐均以失敗告終，無核心競爭力并害怕改變，直到大三無意在網(wǎng)絡上看到袁岳、徐小平等老師的激情演講，才開始慢慢認清自己，激發(fā)斗志，渴望成為一個真正“江湖版”的社會人。

◆ 性格關鍵詞：自卑自尊直率

◆ 職業(yè)關鍵詞：迷茫無經(jīng)驗渴求

◆ 人生態(tài)度關鍵詞：無盡圍城知足常樂學習人生

◆ 困惑關鍵詞：職業(yè)規(guī)劃認清自己個人能力

汪芳：

你好！

謝謝你的來信?？吹侥愕谋尘百Y料，我就像看到大學一年級時候的自己：來自農(nóng)村、自卑、啥也不知道、不喜歡自己的專業(yè)、幾乎沒有任何的才藝。你說你做過的那些事情，我覺得那也是我做過的一些事情，事實上我大學時的假期都還要回家做農(nóng)活。我是怎么樣走出來的呢？我從大學開始的每個暑假都作社會調(diào)查，一次調(diào)查弄明白一件事情：農(nóng)村婦女為啥會喝農(nóng)藥自殺、為啥農(nóng)村沉溺賭博的人那么多、為啥農(nóng)村里的有些人愛迷信，到后來我在學習法律專業(yè)知識的時候也會運用社會調(diào)查的方法，最后我還專門學習了我相對喜歡的社會學。實際上我后來還把社會調(diào)查作為我創(chuàng)業(yè)的方向。我們一般人中本來就有兩種人，一種人比較具有戰(zhàn)略與全局的目光，一種人比較具有微觀與具體的目光，大部分人可能是后一種，也許前一種人要站在高山之巔，而后一種人則是站在一塊磚頭上。可不要小看那一塊磚，有了這塊磚你就有了自己的地盤，沒有則下無立錐之地。在我的自我建立中，我站立的那塊磚頭就是那一個個小小的社會調(diào)查項目。

前一陣我去以色列訪問，聽介紹說猶太人對年輕人的教育里面有兩個關鍵，其一是對上帝的信仰，其二則是一項最起碼的技能。我們知道基督教里面的耶穌其實也是學習過他老爸會的木匠活的。這個最起碼的技能就是猶太年輕人站立的那塊磚頭。技能是什么呢？就是一個行動，這個行動持續(xù)一定時間達到習慣性的程度就成為所謂的技能了—學開車、學寫作、學軟件編程都是學習技能。當然我們最好去學習我們有感覺的、愛好的技能，但學習技能的過程并不全是歡天喜地的，比如你學開車的時候會厭煩教練一遍一遍讓你重新練習，但你不經(jīng)過那個過程就可能掌握不了。站在必要的角度來看，我們需要有足夠的耐心至少學到一個技能，因為那就是能夠讓我們站上去的那塊磚頭，那么你的那塊磚頭是什么呢？

博覽群書、游歷萬國、成為博物學者，那也是一種能力—選書、快速閱讀、精讀、寫讀書筆記；選擇路線、準備行裝、處理旅行中的各種麻煩、發(fā)現(xiàn)精彩的景點、記錄旅行的感受。古人說：三百六十行，行行出狀元，但是其實還有一句話隱藏著沒說：在哪一行要成為狀元，都不是容易的事情。所以我給你的建議有以下五個要點：一是心態(tài)放輕松，多看看書，多看看景，用心地選一個你至少不討厭的事情作為你的起點；二是要有心理準備，任何一件事情都要有一個適應期，然后才可能學會與學出點名堂來，這期間要有忍耐力與投入性；三是在初步掌握了一件事情的基本技能的基礎上可以再擴展點見識，就可以在同一件技能上比同學的人更優(yōu)秀一些；四是就理想來說，我們最好成為一個T型人才—見多識廣、有一技之長。

我是個理想主義者，從來向往高山之巔，但我永遠關注我腳踩的那塊磚頭，因為甘于做“磚家”，所以我今天也多多少少被大家看成某些領域的專家，當然，我可以很坦率地說很多腳下沒磚頭的專家真的很垃圾。今天的大學生，留意腳下之磚的太少了。我期望你能去做一個找磚頭的人。

袁岳(零點研究咨詢集團董事長)