了解到蔓蔓的“真面目”后，老公馬上改了口風：“要是咱們真有蔓蔓這樣一個孩子，估計咱家會被榨干！”我與老公想法不同：“如果蔓蔓是咱們的女兒，她就養(yǎng)不成這些壞習慣。”

每一個剛生下來的孩子，都是一張完美無瑕的白紙。孩子養(yǎng)成怎樣的習慣，全靠父母日后的培養(yǎng)。蔓蔓父母平時工作較忙，以為用金錢就可以彌補對蔓蔓的疏忽，但是把錢交給蔓蔓之后，又不教她如何花錢，最終導致蔓蔓養(yǎng)成了極低的“財商”。

誠然，女兒要富養(yǎng)，但不等同于嬌慣、縱容。今天，你能為孩子提供充足的財富，供其隨意使用，明天或許也可以，但是后天就不一定了。財富總有用完的時候，到時如果孩子依舊大手大腳，狀況將會如何，不用我說大家也可以想象得出來。

“授人以魚不如授人以漁”，在孩子小時，與其提供給他足夠的金錢，不如致力于培養(yǎng)他的“財商”，讓他掌握正確認識和運用財富的能力。留給孩子一座金山銀山，還可能會有坐吃山空的一天，而教孩子學理財，培養(yǎng)孩子的高“財商”，財富則能伴隨他一生。

在培養(yǎng)孩子的“財商”方面，猶太人是我們的榜樣。從小開始的“財商”培養(yǎng)，使得猶太人成為世界上最有錢的人。雖然只占世界人口的，猶太人卻控制了世界60%的財富。而且，世界上最富有的幾大家族，摩根家族、羅斯柴爾德家族和洛克菲勒家族等，都是清一色的猶太家族。

寫到這里，我想起一篇報道。心理學家對100名3~8歲的兒童展開調(diào)查，當問到“你的錢是從哪里來”的問題時，絕大部分孩子認為“錢是從爸爸的兜里掏出來的”，其次是“錢是銀行給的”，再次是“錢是售貨員給的”，僅有20%的孩子說“錢是工作掙來的”。最有意思的是，竟然還有孩子回答：“錢是長在樹上的。”

孩子們的回答，體現(xiàn)了他們天馬行空的想象力，同時也暴露出他們金錢認識的匱乏。我們不一定非要將孩子培養(yǎng)成大富豪，但即便是做一個普通人，也要具備相應(yīng)的理財技能，否則不知道要為孩子操心到幾時！

“子不教，父之過”，咱們不要等孩子出現(xiàn)不良消費習慣時，才想起培養(yǎng)的重要性。對孩子負責任的父母，應(yīng)該從孩子具備認知和學習能力的那一刻起，就有意識地培養(yǎng)和鍛煉他們的理財能力。

孩子成長到2~3歲時，基本就可以聽懂成人談?wù)摰脑掝}了。此時，如果你們在談?wù)撳X，好奇心強的孩子會詢問與錢相關(guān)的問題，父母們不要刻意回避，不妨抓住時機向孩子講解這方面的知識，在潛移默化中，給孩子灌輸正確的金錢觀。

等到孩子稍大一些，4~5歲時，可以教他開始存錢。給他零用錢的同時告訴他，這些零用錢是固定的，讓他想一想，如果把幾天的錢一次花完，下次要買其他東西時，錢不夠或沒有錢了該怎么辦？這樣，可以趁機引導孩子學會儲蓄，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。

當孩子再大一些，就可以讓其學會自己管理金錢。此時，父母可以為其單獨設(shè)立一個小賬戶。如果孩子要買東西，先讓他與父母一起規(guī)劃購物單，或制訂理財計劃。孩子可以從父母處學習到理財?shù)募记?，樹立正確的理財觀念。不過，父母首先要端正自己對金錢的態(tài)度，否則，不正的上梁怎么能培養(yǎng)出良好的下一代呢？

當然，在此過程中，父母還可以倡導孩子“流自己的汗，吃自己的飯”，即通過適當?shù)募覄?wù)勞動獲取報酬。日本人在教育孩子時常說一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得?！焙⒆娱L大時，可以鼓勵他利用課余時間在外打工掙錢。孩子年紀還小時，父母可以雇用這個“小童工”，比如洗碗一次給2元錢，掃地一次給1元錢……既保證了他們的勞動積極性，又可以讓其明白財富應(yīng)該“取之有道”。

不過，我不贊成為讓孩子達到自己的預(yù)期目標而濫用獎勵的行為。有些家長愛對孩子說：“如果你這次考試得了100分，我就給你100元?！边@種方式固然可能會提高其學習成績，但是難免也會讓孩子形成急功近利的性格。

良好的學習成績有助于孩子人生境界的提升，同時也可能會幫助其獲得更多的金錢，但學習的目的絕對不是錢，而是實現(xiàn)自己的人生價值。培養(yǎng)孩子的“財商”，是為了讓孩子形成正確的理財觀念，而不是要把孩子培養(yǎng)成一個金錢至上、唯利是圖的人。