一個及格的老師

是應該常提醒孩子人人各有專長

很多師父是不敢跟徒弟比武的

比輸了怕丟臉

這樣的師父絕對不是高手

至少他沒悟透

只有贏的人生

不會懂輸所帶來的價值

這價值是藏有很多贏面的

就像贏的領(lǐng)土也擺設(shè)了很多陷阱

輸 會讓你面對失敗

輸 會讓你有機會大徹大悟

輸 不必然是輸

它讓你看到自己的弱點

它讓你知道你不必然是第一

它的意義蘊藏無窮寶藏

輸絕對是贏的母親 孕育著下次的成功

對于你這位當慣師父的人

你要有個認知

每個人都有值得你學習之處

如果你因此找到了

那么對方就是你的師父

不管他是大人或小孩甚至是一棵樹

讓孩子當你的老師

不但可以增強孩子的自信心

也能讓他懂得體諒當老師的辛苦

要拉近自己跟孩子的距離

你就得展現(xiàn)公平

你得證明一下你是不是也能做個像樣的學生

有時候你甚至可以讓他去教更小的孩子一些東西

讓孩子知道方法的用處及溝通的技巧

讓他知道學習是立體的結(jié)構(gòu)

會讓人從外看到學習者的學習態(tài)度

有從內(nèi)心出發(fā)的雙方互動

以及自我的反芻與全新的體會

這絕不是一個單一的填鴨式學習

很多小學會有小老師制

就是讓功課成績好的學生在課余幫助功課有疑惑的學生

這方法的缺點是只在乎主科的部分

忽略每個孩子都有當小老師的能力

有的可以教畫畫

有的教表演

有的教唱歌

有的教記憶

讓學習之旅多些風景變化

最重要的是要知道為什么要學這些東西

教的過程

有復習的功效

而且給大家上了一課

原來每個人都有專長

一個及格的老師

是應該常提醒孩子人人各有專長

不該讓孩子誤以為學校的成績單就是人生的高低

學習之前若沒有了解學習真義的認知

學習就可能是走火入魔的一條路

這真義就是知道為什么學

學了要怎么運用

考試成績只是代表單項的評比

不代表以后在社會上的分數(shù)

如果可以的話

找一個上課天

同年級的老師齊聚課堂

孩子來當老師

讓他們看看該怎么讓一群管不動的老師聽話

讓他們想想下次自己當學生時該怎么做個好學生