當(dāng)然，并不是所有的辣媽都是這樣，只是遇到這樣的“怪物媽媽”，只知生，不知養(yǎng)，要一個(gè)活生生、有體溫、有生命的個(gè)體，被愛(ài)玩、愛(ài)自由、愛(ài)浪蕩的父母照顧，怎么會(huì)不出事？這種父母，不喜歡教育子女，卻喜歡在深夜帶著子女上街玩，或是要三歲的孩子染金發(fā)、打耳洞，或穿109涉谷系的男裝童服，或把自己的兒女當(dāng)成芭比娃娃。由 2003年起，日本的教育制度令家長(zhǎng)擔(dān)心，而“怪物父母”的表現(xiàn)就更讓老師擔(dān)心。

“怪物父母”的利己主義

2007年12月3日，東京私立中學(xué)高中協(xié)會(huì)與自民黨東京都聯(lián)合會(huì)舉行了一個(gè)意見(jiàn)交流會(huì)，為未來(lái)的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算作咨詢(xún)交流。當(dāng)中，有參議員問(wèn)：“Monster Parents（怪物父母）有沒(méi)有在私立學(xué)校出現(xiàn)？”協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)近藤老師說(shuō)：“Monster Parents??有啊。以前，父母來(lái)學(xué)校都是來(lái)交流、對(duì)話(huà)，現(xiàn)在的父母都是來(lái)投訴的。大概是因?yàn)殡p職父母多了，生活逼人，就把壓力宣泄到學(xué)校身上吧。比方說(shuō)，母親來(lái)學(xué)校，老師跟母親溝通好了，之后父親又走來(lái)投訴，老師說(shuō)早就跟母親溝通過(guò)，丈夫便當(dāng)著老師的面問(wèn)太太：‘你說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)嗎？’原來(lái)那些父母之間是沒(méi)有溝通的。”

在過(guò)分保護(hù)和溺愛(ài)下，父母?jìng)儚奈大w諒過(guò)被投訴的教師們的處境——只要有家長(zhǎng)教師會(huì)的會(huì)長(zhǎng)投訴或家長(zhǎng)向媒體施壓，老師就得向不合理的事就范。于是，不少日劇就出現(xiàn)許多“有骨氣”的教師，對(duì)抗種種不平等事件的劇情。由《GTO》中的反町隆史，到《女王的教室前傳》中的天海佑希、《我們的教科書(shū)》中的菅野美穗，直至《怪物父母》中的米倉(cāng)涼子，都是敢于面對(duì)各式各樣帶著不合理要求家長(zhǎng)的教師。原來(lái)表面風(fēng)光道德仁愛(ài)的學(xué)校，也是處處刀口，充滿(mǎn)血腥的氣味。

于是，就有眾議員提出要“教育家長(zhǎng)”，并提出“怪物父母”是一種現(xiàn)代病，近乎精神病的那一種。要消滅“怪物父母”，首先要讓家長(zhǎng)知道自己有機(jī)會(huì)“患病”，有成為“怪物父母”一員的可能，他們才不會(huì)讓自己的孩子變成“怪物父母”的孩子，即是“怪物”。

以前，只有家長(zhǎng)帶著孩子向教師認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)自己管教不善，說(shuō)孩子頑劣不濟(jì)，請(qǐng)教師多多原諒，不要放棄孩子等等，教師上學(xué)生下的階級(jí)關(guān)系顯而易見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)老師都七分敬三分畏。就連很多日本專(zhuān)家都說(shuō)，服從和尊重紀(jì)律是日本人的“民族特質(zhì)”，為什么會(huì)有180度的改變？