江亭最后“原諒”了她的“女友”，建立了較好的友誼關(guān)系，只是在人際交往上還沒有完全放開，只有幾個(gè)較為親密的朋友。她在家自學(xué)了一段時(shí)間后，重新回到最初那所中學(xué)讀書，由于英語成績(jī)優(yōu)異，在學(xué)習(xí)上她對(duì)自己有了信心。母親對(duì)女兒有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和理解，女兒也漸漸接納并以合理的方式對(duì)待母親，但她們之間似乎沒有一般母女的那種親密。江亭與父親更為親密一些。家庭關(guān)系的重建還有待他們更多的努力。

案例分析

同性戀是指對(duì)同性有一種無法抑制想要與對(duì)方有親密行為的想法，情感與欲望的對(duì)象只限于同性，對(duì)異性不感興趣；同性戀是持續(xù)性的，而非情境性或偶發(fā)性的行為，渴望與同性的互動(dòng)，并為之神魂顛倒。同性戀者經(jīng)常會(huì)感到孤獨(dú)、較強(qiáng)的抑郁，部分人尚有罪惡感、羞恥感。并且需要注意的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是年齡已滿20歲或25歲。

同性戀者在失去同性戀關(guān)系或被人知曉面對(duì)社會(huì)壓力時(shí)，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮或抑郁反應(yīng)，即使能維持同性戀關(guān)系也無他人知曉，同樣也常常會(huì)背著沉重的精神包袱而苦惱萬分。個(gè)別的同性戀者由于不堪忍受精神折磨而企圖自殺。同性戀者雖可有與異性正常的性行為，但性愛傾向明顯減弱或缺乏，因而難以建立與維持同異性成員的家庭關(guān)系。

研究表明，在青春發(fā)育期及青年時(shí)代，會(huì)有短暫時(shí)期表現(xiàn)出同性戀行為。

本案例中的當(dāng)事人江亭并不是她自己所認(rèn)為的同性戀者，應(yīng)該說出現(xiàn)短暫的同性戀行為更為貼切。由于較少和母親在一起，她傾向于認(rèn)同父親，從而產(chǎn)生性別認(rèn)同混亂，在心理認(rèn)為自己是男性，喜歡的是女性。筆者發(fā)現(xiàn)江亭的這種混亂是由家庭養(yǎng)育方式、母愛缺失及思春期這個(gè)特殊階段所造成的。在她9歲時(shí)，母親離開了她，父親也因此不太關(guān)心她，江亭幾乎因此失去了父母雙方的愛，也失去了向母親學(xué)習(xí)如何做一個(gè)女性的機(jī)會(huì)。因此缺失愛的她，認(rèn)定自己應(yīng)該是一個(gè)男孩，以對(duì)抗母親，她上網(wǎng)、追星、玩動(dòng)漫、不斷轉(zhuǎn)學(xué)，甚至自殺，表面上是為了獲得女友的關(guān)注，追求精神上的寄托，潛意識(shí)中是為了獲得父母（尤其是母親）的關(guān)注，獲得愛。在思春期早期，少女的性心理具有一定的閉鎖性，她對(duì)異性回避、提防，因此她認(rèn)為自己不喜歡男孩，喜歡女孩，斷定自己性取向有問題。正巧在這個(gè)特殊的年齡段，一個(gè)長(zhǎng)得像偶像的女孩出現(xiàn)，她把對(duì)偶像的迷戀轉(zhuǎn)移到女孩身上，以獲得愛的滿足，其實(shí)是獲得友誼和母愛的滿足。這是一種不成熟的情感，它帶有愛情的強(qiáng)烈性、排他性和獨(dú)占性，但會(huì)隨著性心理的發(fā)展和成熟而逐漸消失或轉(zhuǎn)化。

針對(duì)江亭的人格特點(diǎn)以及消極情緒，在咨詢過程中，筆者較多采用了催眠和意象技術(shù)相結(jié)合的方法，先減輕當(dāng)事人的焦慮和痛苦，不知不覺中減少她的阻抗，幫助她在潛意識(shí)中獲得自我成長(zhǎng)。然后慢慢引導(dǎo)她找到創(chuàng)傷的根源，從而較好地解決問題。