我們根據孩子們早教的經驗，給孩子們記憶的內容太多并無好處，每天學四句不如每天學兩句。學完一遍之后，再重新來一次，復習鞏固一下，這不僅有利于記憶，而且會增加孩子學習的興趣。后來我編了一個《 家教三字經 》，教給孩子背，效果很好?！?家教三字經 》的內容如下：

人之初，無善惡。性相近，習相遠。

教以善，則成善。誘以惡，惡乃生。

養(yǎng)不教，母之過。教不嚴，父之惰。

少不勤，老徒悲。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不成才。

教子道，貴在早?？瞻准?，畫得好。

一歲養(yǎng)，快快長。二歲教，大必孝。

三至四，學前期。教算術，學識字。

五上學，不可遲。習教化，習禮儀。

六獨立，學自理。三看大，七看老。

幼一年，值十年。勿延晚，寧超前。

一日計，在于晨。一年計，在于春。

一生計，在于童。誤童年，誤一生。

世間事，皆可待。兒教育，萬勿等。

天才者，神童始。神童者，早教致。

早開發(fā)，早發(fā)現。早培養(yǎng)，要遠見。

不逐波，不隨流。向前走，莫回頭。

天才路，難重復。望成龍，自己闖。

教之序，志為首。志未立，無舵舟。

立志圣，則為圣。立志賢，方為賢。

童年夢，志之先。兒尚幼，父母編。

順自然，不可為。果實小，悔晚矣。

三更燈，五更雞。好兒女，立志時。

平常心，慰平庸。兒少時，萬勿提。

好素質，萬萬千。有四條，不可偏。

曰志氣，曰道德。曰自信，曰毅力。

小德行，人各異。大道德，四準則。

愛祖國，孝父母。尊師長，利他人。

教道德，身作則。兒所忌，己莫為。

近朱赤，近墨黑。親賢人，避小人。

我中華，多奇跡。長城長，黃山美。

游山河，覽古跡。拓胸襟，增見識。

站得高，看得遠。登泰山，小天下。

神仙者，凡人也。成神仙，靠心堅。

古有圣，今有賢。圣賢者，榜樣也。

說歷史，講故事。促興趣，塑靈魂。

兒女優(yōu)，勿宣揚。露鋒芒，增壓力。

兒女錯，勿嚴懲。更關愛，保自信。

上大學，求學始。前所學，奠基耳。

人生路，不輕松。幸福者，追求中。

凡教育，必艱辛。糾自然，改野性。

家教訣，造快樂。化壓力，為動力。

要踏實，要超前。勿虛榮，求真才。

真公平，從來難。勿清高，要面對。

真教育，教于學。成大才，培自學。

先學優(yōu)，后補劣。培興趣，見效率。

多動手，做總結。助記憶，增理解。

拜導師，覓志氣。激斗志，勵心態(tài)。

活書櫥，要不得。雖博學，限思維。

真名師，出高徒。讀書呆，誤弟子。

今日詩，明日歌。成大事，前車鑒。

要努力，今日始。待明日，事休矣。

重家教，好家風。益社會，利家庭。

遺錢財，富三代。留功德，萬萬年。

父作馬，子成龍。父母心，古今同。

教子經，贈世人。高山水，送知音。

另外，把所學的內容與故事聯系起來，《 三字經 》中有關勸學的典故，例如披蒲編、削竹簡、懸梁、刺股、囊螢、映雪、負薪、掛角、孟母三遷等等，我們后來都以故事形式一個一個講給孩子聽。孩子因為已經背熟了這些典故的句子，所以聽起來也就特別感興趣，對他們的學習也起著促進作用。

與口語教學相比起來，我們在識字教學方面進行得較晚，我們的早期識字教育是從數字開始，三歲之后才教一些常用的漢字。