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校長是隱形的，你平常很難看到他的身影，只有在全校大會上你才會聽到他的發(fā)言，那也是他最需要和最想出現(xiàn)的時候，其余的時間他不是忙著寫校歌編校史，就是忙著去各個地方匯報工作請求支持。作為新生事物，私立學校在開始的那些年舉步維艱，他總是說自己是老革命碰到了新問題，有太多的東西需要學習。

校長對學校的日常管理是通過德育處和教育處兩個機構實現(xiàn)的，德育處主抓學生和學生的思想，教育處主抓教師和教學，他們就是校長的錦衣衛(wèi)，“東廠”和“西廠”。學校實行的是特務統(tǒng)治。主任是特務，老師是特務，班主任下面有小特務，整個學校就是特務集中營，他們美其名曰這是全員管理、對學生負責。

教育處偶爾還做些實事，德育處卻是人見人煩。德育處的同志個個都是無恥老辣之人，“老狼”“雞婆”“閻羅王”“周二虎”“高夫人”，單是這些諢名就可以讓人望而生畏，他們中，既有“三反五反”中練過眼、反右斗爭中練過閃、大躍進中練過騙、文化大革命中練過膽的飽經(jīng)考驗的老運動員，也有大辯論中練過侃、改革開放中練過喊、市場經(jīng)濟后練過臉的新兵，他們團結(jié)在一起，力量無窮。在他們眼里，學生不過是一群嗡嗡叫的小蒼蠅，老教師不過是老邁無用的腐儒，年輕教師不過是攥在他們手中的幾個卵蛋，怕你個球！

德育處就怕學生不鬧，你不鬧，德育處的存在還有什么價值？

學生鬧得越歡，德育處的重要性就越能夠得以體現(xiàn)。

所以它唯恐天下不亂。

德育處是這所學校的核心，學生和老師從來是圍著它轉(zhuǎn)的。在統(tǒng)一安排下，每個班他們都培養(yǎng)幾個得力的內(nèi)奸。他們把學生放在對立面上，停課、調(diào)查、談話、溝通、交心就是他們的利器，他們要讓學生知道：這個世界上處處充滿著背叛和欺騙。

德育處還有專門抓學生搞對象的“四大名捕”，一水兒的全是在樹坑和草叢里便于隱藏的小個兒，有男有女，透著那么點機靈?！八拇竺丁倍际窃鐟僦貫膮^(qū)的班主任，每天在完成繁重的教學任務之余，還要研究晚上的捉奸方案，委實夠累的。

“四大名捕”的任務很有挑戰(zhàn)性。他們要預先埋伏在墻角或是圍墻外面的小樹林里，一旦發(fā)現(xiàn)了情哥哥情妹妹跳墻了幽會抽煙了親嘴了摸胸了解扣了掏家伙了真想動作了，手電就啪的一聲全部打著，發(fā)聲喊，齊上去拿翻。

老師捉學生的奸，也算是古今奇談。

德育處的人不單是針對學生的，老師也在他們的監(jiān)視之列。任何教師和學生過分親密的行為都被認為是對師道尊嚴觀念的嚴重冒犯，必須防患未然。

德育處后來改名為政教處，實在是實至名歸。

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剛到學校，我誰都不認識，所以很省心。門外，來來往往有很多人經(jīng)過，有的人還喊著我的名字，不是妖精。

但他們都與我無關。

他們的忙碌與我無關，他們的喧嘩與我無關，他們的爭論與我無關。

我很寂寞，孤單單的一個人，沒有一個人可以交談。

我想，來個貌若天仙的美女好吧，我會打破愁眉苦臉和她敷衍幾句，但是沒有。

于是我又想，來個丑一點兒的女同事也好吧，可以談談文學什么的。

仍舊是失望。

我想實在不行來個男的我也會跟他談談腐敗或是女人什么的。

我等了很長時間也沒人來，除了孤獨感。

我說實在不行寫寫字吧，反正閑著也是閑著。所以在教學之余，我開始零零碎碎地記錄一些東西。你現(xiàn)在看到的這些文字，很多都誕生于那個階段。

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還好，我認識了穆江。

他建立起我們活下去的勇氣。

穆江是我的同事。他和我畢業(yè)于同一所學校，是我的師哥，這使我們比別人更容易熟悉起來。

那時候，我們剛看完一部電影《 莫扎特 》，對天才兒童莫扎特印象深刻，于是就命名他為莫扎特江。他很喜歡這個稱呼。首先，他是音樂工作者，是神圣的音樂教師；其次，和莫扎特一樣，他很瘦，驚人的瘦，一顆巨大的頭顱長在他瘦弱的肩上；再次，他面色蒼白魂不守舍，總以為自己是個憂郁的王子，總認為自己是個莫扎特一樣的悲劇人物，充滿了宿命，每天都以為自己第二天就會死去。綜上所述，我們可以如此概括：每天，他像一個有氣無力的石像，坐著單位的班車來來去去，半死不活。