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音樂家莫扎特江還做出了讓我們大吃一驚的事。

他培養(yǎng)出一個(gè)杰出的弟子，一個(gè)天才的指揮家。

天才指揮家熊太平長得很高，身體也很胖，和他在一起，穆江像是一個(gè)后娘養(yǎng)的。

他爸爸給了學(xué)校二十萬的贊助費(fèi)把他弄了進(jìn)來，就是想讓他和一群正常孩子一起上學(xué)，一起升級，一起長大。

天才兒童熊太平從來不用考試就可以升級。

天才兒童熊太平上課時(shí)想來就來想走就走，有專職的老師每天跟著他，教他數(shù)數(shù)，因?yàn)樗偸遣荒軐Ｐ膶W(xué)習(xí)，當(dāng)然，這個(gè)老師的工資由熊爸爸來出。

他在學(xué)校里還養(yǎng)了一只鳥。

和別的鳥一樣，它晚上住在籠子里。但白天，它是站在一個(gè)橫棍上，腳上系著一根鏈子。

熊太平每天就拎著或是架著那只鳥在學(xué)校里逛，這成為學(xué)校的一道風(fēng)景。

沒有人敢對熊同學(xué)指手畫腳。

校長引用奧威爾先生的話這樣解釋這件事：這個(gè)學(xué)校人人都是平等的，只不過對一些人更平等。

有一天，那只鳥被野貓給咬了一口，但是沒死。

你就可以見到一只瞎了一只眼、充滿反叛精神的鳥倔犟地站在棍子上，瑟瑟發(fā)抖。

這只貓口余生的鳥心靈也受到了重創(chuàng)，誰都再也不能碰它。

我對這只鳥很同情。

我小時(shí)候有個(gè)朋友叫阿飛，他最喜歡折磨小狗，非常小的狗。

他會在這只狗剛開始記事的時(shí)候，用手拎住它的尾巴，把它倒掛起來。這只狗一開始是狂吠，后來是哀鳴，再后來根本就叫不出來，只有喘氣的份兒。

這時(shí)候他才把狗放掉。

從此，這條狗成為一個(gè)異類，任何人的觸摸都會使它大發(fā)雷霆，狂咬不止。

有一次，熊太平聽到別人說他的壞話，受到了強(qiáng)烈的刺激，變得很瘋狂。

他沖到正在做課間操的學(xué)生們面前，站在領(lǐng)操臺上，用磚頭砍人。

學(xué)生和老師都嚇得一轟而散。

熊太平滿腔的怒火無處發(fā)泄，他從跟班老師的手里搶過棍子，把那只倔強(qiáng)的鳥給撕碎了。

真的是撕碎了，領(lǐng)操臺上到處都是小鳥沾著血的羽毛和殘缺的肢體，很慘烈。

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后來，校長無意中發(fā)現(xiàn)，熊太平很喜歡音樂，每次學(xué)生們做操的時(shí)候，他站在隊(duì)尾，聽著廣播體操的伴奏音樂，總是手舞足蹈，好像是在打拍子。

校長是一個(gè)喜歡突發(fā)奇想的人，他讓莫扎特江好好開發(fā)這個(gè)孩子的指揮能力。

莫扎特江總是很聽話的，尤其是老板的話。

我們則很擔(dān)心穆江也落得那只鳥的下場。

事實(shí)出乎我們意料：不知道用什么手段，穆江和這個(gè)孩子建立了很好的關(guān)系，取得了他的信任。他用了很長的時(shí)間，讓這個(gè)孩子聽了大量的曲目，并且不厭其煩，教會了他基本的指揮動(dòng)作。

量變產(chǎn)生了質(zhì)變。

這個(gè)孩子開始表現(xiàn)出驚人的指揮力。

他可以聽著音樂，一點(diǎn)不差地指揮一首完整的曲子，開始是小段，然后就是整個(gè)樂章。

穆江很得意自己的成就，他專門安排了一場欣賞音樂會，讓全校師生來參觀他的成績。

音樂會是成功的，校長很滿意，因?yàn)檫@事兒又可以寫進(jìn)他的校史。

以后就形成了一個(gè)傳統(tǒng)：每次開校會，校長都會說：首先，讓我們用熱烈的掌聲邀請熊太平同學(xué)來指揮大家唱校歌《 我們站在高高的牛頭山上 》。

每次開完校會，熊太平同學(xué)還要指揮我們唱《 團(tuán)結(jié)就是力量 》。

為了增加他的權(quán)威性，校長還專門給熊同學(xué)配了一個(gè)黑膠框的眼鏡，鏡片是樹脂的平光鏡，沒有度數(shù)。熊同學(xué)指揮唱歌的時(shí)候，像黑猩猩一樣威嚴(yán)，沒有人敢不唱。那樣的話，他會中斷指揮走下臺來，把指揮棒直接插進(jìn)你的屁眼兒里。

這可是件丟人的事兒。

不過這是我們的猜測，沒有真的發(fā)生過，也沒有人真的敢嘗試。