由于當(dāng)時(shí)在臺(tái)灣很難買得到國(guó)外的卡片，更何況在西螺這樣的鄉(xiāng)下地區(qū)，加上外國(guó)卡片都設(shè)計(jì)得很可愛(ài)，色彩圖案也非常的活潑鮮艷，所以很討小朋友的歡心。因此，幼稚園的老師干脆就把這些卡片拿來(lái)當(dāng)作賄賂學(xué)生的禮物，就很像現(xiàn)在幼稚園拿貼紙來(lái)當(dāng)作給小朋友的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)賞一樣！

有時(shí)候老師們也會(huì)將這些卡片拿來(lái)當(dāng)作教材，因?yàn)榭ㄆ厦嬗泻芏嗝烂赖膱D案，有些圖案還是以童話故事為主題，我記得的有《靈犬萊西》、《白雪公主》等等，更多是以圣經(jīng)故事當(dāng)作卡片的繪圖。因此，上勞作課時(shí)，老師就要我們把卡片上的圖案剪下來(lái)，然后利用剪下來(lái)的畫面或色塊重新拼貼，做成一幅新的美勞作品，我其實(shí)覺(jué)得這樣的點(diǎn)子還挺有創(chuàng)意的，而且很符合環(huán)保概念。只可惜那些勞作都被老師收回去了，自己并沒(méi)有留下來(lái)，不過(guò)也許當(dāng)時(shí)的勞作日后也成了教具也說(shuō)不定。

還有，上主日學(xué)的時(shí)候，老師也會(huì)送小朋友卡片當(dāng)作禮物。一般來(lái)講，基督教的主日學(xué)有分不同年齡層，像大人做禮拜時(shí)，老師就會(huì)帶著年幼的小朋友唱唱詩(shī)歌、背誦句子、或者玩些跟宗教有關(guān)的游戲、或者講講故事，活動(dòng)的內(nèi)容主要都是以宗教或圣經(jīng)中的教義為主。后來(lái)上了小學(xué)三、四年級(jí)的時(shí)候，我便開(kāi)始收藏明信片，或應(yīng)該說(shuō)明信片是我最早的收藏成果。