那時(shí)候?qū)W習(xí)委員就是班長(zhǎng)的左右手。

我和康聿同桌也就算了，現(xiàn)在還一起當(dāng)班干部。

即是說(shuō)，以后萬(wàn)一有個(gè)開(kāi)會(huì)、搞活動(dòng)的，康聿都會(huì)在我身邊，不時(shí)地出現(xiàn)。

悲催，悲催啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！

十二月下旬，即將期末考試，這段時(shí)間估計(jì)是所有學(xué)生最用功的時(shí)候，我也不例外，我是典型的臨時(shí)抱佛腳型學(xué)生，所以一到這時(shí)候，我就覺(jué)得有壓力。

康聿卻不一樣，一點(diǎn)都沒(méi)有考前的壓力，下了課或者午休的時(shí)候，照樣踢足球。

我憤慨啊。

這天下午第二節(jié)課完，某男生跑到康聿這里問(wèn)他問(wèn)題，誰(shuí)讓這家伙功課好呢，平常也愿意幫人，現(xiàn)在又是學(xué)習(xí)委員，找他的人可多了。

我見(jiàn)有人要問(wèn)他題目，就起身讓座。

這男生叫計(jì)杰幸，讀書(shū)可認(rèn)真了，我們都叫他書(shū)呆子，因?yàn)樗娴暮芟矚g讀書(shū)，不懂就問(wèn)是他的習(xí)慣。

他見(jiàn)我讓座，便說(shuō)道：“謝了，班長(zhǎng)?！?/p>

他是目前我們班唯一沒(méi)有隨波逐流喊我福晉的人。

我差點(diǎn)激動(dòng)得流淚，N久沒(méi)聽(tīng)到有人叫我班長(zhǎng)了，懷念ing，對(duì)他的好感提升了百分之兩百。

他翻開(kāi)作業(yè)本，對(duì)著康聿問(wèn)道：“康聿，我想問(wèn)你這題，教教我?！?/p>

我在一旁點(diǎn)頭，認(rèn)為這樣的好人，的確應(yīng)該好好幫助。

哪知康聿一副愛(ài)理不理的樣子，“沒(méi)空！”

我納悶了，平常他都不這樣的。

計(jì)杰幸比我更納悶，“怎么了？”