▲ 別讓孩子覺得他是為父母而學習

也許我們會把“為自己而學習”的道理講給孩子聽，但是我們的所作所為?讓孩子不得不覺得，他是在為滿足父母的需求而學習。比如，當我們的情緒隨著他學習成績的變化而明顯起落時；當我們沒完了地催他趕快學習時；當我們辭退了工作，每天陪他上課學習時……孩子無形中就會認為，我學習是為讓父母高興，為了讓他們別打罵我；我學習是為了迎合父母的要求，讓他們別總在我面前嘮叨；我學習是為了平衡父母對我的付出……當孩子有了這些想法，他無論如何也不會認為他是為自己學習的。

所以，我們首先要清楚：學習是孩子自己的事情，并且要相信孩子作為一個獨立的個體，有能力承擔屬于他自己的責任。我們作為教育?，應該給孩子正確引導，并灌輸他正確的學習意識，并不是用我們的情緒去干擾他。

正如教育專家林格所說：“當孩子感覺到學習是為了別人，無論是滿足家長還是老師的要求時，學習的動力就會降低；當孩子的學習能滿足自己的好奇心，能收獲美感和滿足感，不用被人催促和監(jiān)督，這種學習才是最有效的?！彼?，我們要對自己的言行舉止要謹慎，不要讓孩子覺得他在為別人學習。

▲ 讓孩子正確理解老師的批評

當孩子沒有完成作業(yè)或?qū)W習成績下降時，必然會被老師的批評，此時，孩子會誤以為他學習是為了老師。那么，我們就要這樣告訴他：“你不好好學習，老師不會有任何損失。老師是為了你好，才批評你，是希望你能好好學習，才催促你，所以，你學習本身跟老師沒有一點兒關(guān)系。你應該明白，你是為自己而學，而不是為老師而學?！?/p>

如此一來，孩子就會正確理解老師的批評，也會感恩老師對自己的關(guān)照，不會錯誤地認為自己是為老師而學習的。