3. 他們很厲害，我比不過他們！——有智慧地激勵孩子學(xué)習(xí)

一位教育家曾說：“在教育孩子這件事情上，我不?道除了激勵，還有什么其他的方法?！笨梢姡顚τ诔砷L中的孩子有多么重要。而孩子的學(xué)習(xí)之路不可能是一帆風(fēng)順的，他也許會因無法突破學(xué)習(xí)本身的困難而氣餒，也許因自己不如其他同學(xué)而自卑，也許因沒有得到老師的表揚(yáng)而泄氣，此時，我們是否有能力幫助他調(diào)整心態(tài)，激勵他振奮精神努力學(xué)習(xí)呢？

一天，4年級的方嘉垂頭喪氣地回來。媽媽問他怎么了，他說：“數(shù)學(xué)小測驗的成績出來了，李桐和王輝都考了100分，我只考了95分，他們厲害，我比不過他們。媽媽，我不喜歡數(shù)學(xué)?！?/p>

媽媽說：“95分不是也挺好的嗎？明顯比上次進(jìn)步了，你?該高興才是啊！李桐和王輝是你的好朋友，能取得100分說明他們的能力很強(qiáng)，你也正好可以向他們學(xué)習(xí)和請教??！不要因為他們成績比你好就氣餒，更不能因此就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感。每個人的能力不同，不要互相比較，一定要比的話，就和自己比，你比以前進(jìn)步了，這就是值得慶幸的事。下次再比這次進(jìn)步一點，慢慢地，你也就能拿100分了?。　?/p>

聽了媽媽的勸說，方嘉心里好受多了，說：“我要再接再厲?！?/p>

很多時候，孩子會因為年齡小而走不出心靈的困境，這時，他就需要我們的激勵了。在被激勵之前，孩子就像一個泄了氣的氣球，而我們激勵?的過程，就是在為他打氣，只要我們把話說到了他的心里，他的情緒就不會持續(xù)低迷，而且會振奮精神向下一個目標(biāo)前進(jìn)。

▲ 培養(yǎng)孩子“自我歸因”的能力

孩子在學(xué)習(xí)中受挫的原因往往有很多種，我們要幫助他學(xué)會“自我歸因”。如果孩子單純是因為學(xué)習(xí)成績不理想而一蹶不振的話，我們就要看他失敗的原因是努力程度不夠，還是學(xué)習(xí)方法不對，還是沒有合理利用時間，還是身體出現(xiàn)狀況，還是其他什么因素。只要我們幫助孩子找到原因，并鼓勵他以此為突破口努力前進(jìn)，他就會因有了明確的改進(jìn)目標(biāo)而不再頹廢。

如果孩子是因為和他人比較而心態(tài)失衡的話，我們就要像方嘉的媽媽一樣告訴孩子：每個人的能力不相同，如果一定要比，就與自己比較。如果孩子是因為沒有得到老師的表揚(yáng)而降低了學(xué)習(xí)的興趣的話，我們就要讓孩子知道：學(xué)習(xí)不是為了得到老師的肯定，只要自己堅定信念向一個目標(biāo)邁進(jìn)，就是好樣的。

只有找到了孩子消極懈怠的真正原因，我們所說的話才能起到激勵作用。