4. 學(xué)習(xí)太辛苦了，我不想學(xué)了！——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)輕松地學(xué)習(xí)

一位教育者曾說：“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因?yàn)樗麤]有得到正確的引導(dǎo)。只有觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快?！钡拇_，學(xué)習(xí)本來是一件很自然的事情，比如，孩子不認(rèn)識(shí)廣告牌上的字，于是好奇地詢問媽媽，媽媽告訴了他，他記住了，也就學(xué)會(huì)了；孩子購買零食時(shí)，不知道對(duì)方該給自己找多少錢，爸爸把加減法教給他，他就因此而掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。

孩子原本是無知的，因?yàn)椤跋胫馈彼院脤W(xué)，求知欲是孩子本有的天性，當(dāng)他有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱情，是什么原因讓他感覺到學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事？

當(dāng)孩子進(jìn)入?校的時(shí)候，學(xué)習(xí)在很大程度上就成了一項(xiàng)任務(wù)，不是他想學(xué)的時(shí)候可以學(xué)一學(xué)，不想學(xué)的時(shí)候就可以不學(xué)的，所以，自律能力強(qiáng)的孩子就容易適應(yīng)這種規(guī)范性的學(xué)習(xí)方式，自然不會(huì)覺得很累。

另外，孩子的學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，他就會(huì)越輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自然不會(huì)覺得學(xué)習(xí)很辛苦，更不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。除此之外，當(dāng)孩子掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)很難。

所以，我們引導(dǎo)孩子輕松學(xué)習(xí)，就是要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上幫助他提升。

▲ 告訴孩子，“高效”是“輕松”的前提

上4年級(jí)的小曼在學(xué)校聽課的效率很?，每天放學(xué)后，一回家就抓緊時(shí)間寫家庭作業(yè)。每次完成作業(yè)的時(shí)候都很專注，從來不會(huì)磨磨蹭蹭，每天晚上9：00之前，她肯定能把作業(yè)全部完成。她的成績(jī)不錯(cuò)，也從來不覺得學(xué)習(xí)很辛苦。

而他的同桌曉文就不一樣了，上課不但沒精打采，回家也是玩夠了才寫作業(yè)，寫作業(yè)的時(shí)候不是東張西望，就是玩玩手里的玩具，每天到了晚上10：00也寫不完作業(yè)。他著實(shí)覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情。

其實(shí)，小曼不比曉文有多聰明，就是能專心地、高效率地學(xué)習(xí)，自然覺得學(xué)習(xí)很輕松。所以，我們要讓孩子學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，高效利用時(shí)間，寫作業(yè)不拖沓。只要孩子的學(xué)習(xí)效率有所提升，他就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)太辛苦。