凡事都講究一個尺度，溺愛孩子不科學，同樣，一味對孩子嚴厲也是不可取。只有掌握好嚴與慈的恰當比例，教育才能得到最圓滿的結(jié)果。

一位朋友喜得貴子，滿月時，親朋好友都前去祝賀。大家不停地夸獎著還在襁褓里的小寶寶，朋友夫婦臉上洋溢著滿滿的幸福。小家伙也不甘寂寞，不時地用哭聲為熱鬧的場面增添不一樣的音符。

每當聽到小家伙的哭聲，朋友都會急忙趕過去，輕輕地抱起他，又哄又親，直到他不哭為止。而一旁的先生則一邊逗小寶寶，一邊對朋友說：“讓他哭幾聲沒事，一哭就抱，會把他慣壞的?！蔽夷芸吹贸鰜?，嘴上雖這樣說，但他心里恨不得也抱起那小小的人親個不停。

看到此情此景，我靜心思考了很多：思考家長的教育方式，思考孩子的未來 但更多的則是思考如何給孩子更科學的愛。

是的，不管是母親還是父親，每位家長都深深地愛著自己的孩子。但在孩子的成長過程中，尤其是一不小心就會變壞的男孩的成長過程中，僅僅有愛是遠遠不夠的。就像朋友的先生所說的那樣，過多的愛是會把男孩慣壞的。

在生活中，我一直是個處處留心的人，我發(fā)現(xiàn)所有的事情都是這樣的：走“偏激路線”的結(jié)果只能是碰壁或走入死胡同；只有懂得變通或講究技巧，才能得到最滿意的結(jié)果。舉個例子來說，領(lǐng)導對員工要嚴厲，但只嚴厲中夾雜著關(guān)愛，這個領(lǐng)導所帶出的團隊才最具凝聚力；服務(wù)生對待顧客要熱情，但只有熱情中包含著不卑不亢，才能巧妙地把那些伺機鬧事者的壞念頭打消 教育孩子也理應(yīng)如此，家長要給予孩子愛，但只有愛中夾雜著原則性，加雜著嚴厲，這才更有利于孩子的成長。

凡事都講究一個尺度，溺愛孩子不科學，同樣，一味對孩子嚴厲也是不可取。只有掌握好嚴與慈的恰當比例，教育才能得到最圓滿的結(jié)果。

蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾這樣說過：“在大多數(shù)場合，人們不善于給慈愛和嚴厲制定標準，但在教育問題上，這種標準是完全必要的。”與同行探討慈愛與嚴厲的話題時，我常常打這樣一個比喻：教育與配制藥水有異曲同工之妙，水和藥的比例恰當，它對疾病有明顯的治愈效果；水的分量過多，根本起不到治病的效果；藥的分量過多，也許它不但不能治病，還會成為對人體有害的一種毒藥。

仔細想想，事實不就是這樣嗎？在教育男孩的過程中，溺愛的成份過多，不但起不到教育的效果，還常常會助長他們那些壞行為或壞習慣，這無異于在喂孩子吃毒藥；但如果嚴厲的成分過多，男孩又會變得畏首畏尾、膽小怕事，甚至還會影響他們的心理健康。

那在教育男孩時，家長應(yīng)該如何制定慈愛與嚴厲的標準，又如何把握嚴與慈的比例呢？

如何制定慈愛與嚴厲的標準？在教育博博的過程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個“門道” 事先規(guī)定好誰慈愛，誰嚴厲。

剛開始我們對博博的教育只能用“一團糟”來形容，犯了錯誤，要么全家人一起批評他，搞得他像受了天大的委屈；要么分成對立的兩派，一派批評他，一派維護他 搞得他無所適從。但很快小家伙就摸到了門道，專門鉆我們教育的空子。

一天晚飯前，博博吃起了冰淇淋，一邊吃還一邊無比享受地自言自語道：“好美味，我最愛這種香草味?！鄙┳涌吹搅?，批評他說：“飯前不允許吃冰淇淋，放回冰箱，下午再吃?！钡〖一飬s一本正經(jīng)地說：“冰淇淋是姑媽買的，剛才我問過她了，她允許我吃。”嫂子無語了，事后跟我聊起這件事時，我才知道，這個小家伙學會左右逢源、瞞天過海了。冰淇淋是我為他買的這沒錯，但我并沒有允許他飯前吃。

還有一次，他竟然打著爸爸的幌子對我說：“爸爸說了，以后不允許姑媽訓我！”事后，哥哥向我發(fā)誓，他從沒說過這樣的話，完全是這小家伙“挑撥離間”。

類似的事件發(fā)生了很多，這逼得我們不得不坐下來認真商量對策。最后，我們達成了協(xié)議，在我們之中，有專門唱黑臉的，