在游戲之中，我還盡力去培養(yǎng)兒子的記憶力。因為記憶在孩子的心理發(fā)展過程中具有重要的作用。孩子通過記憶感知過去的經(jīng)驗，在大腦中留下印象，從而促進(jìn)心理的發(fā)展。記憶力的差異主要表現(xiàn)在記憶速度、準(zhǔn)確性、持久性、準(zhǔn)備性和靈活性上。記憶對于孩子的個性、情感、意志等都有重要意義。

為了培養(yǎng)兒子的記憶力，我絞盡腦汁，想出了很多辦法，也取得了很大的成效。

我細(xì)心地為兒子提供豐富的游戲材料。我發(fā)現(xiàn)那些具體、直觀、生動的形象會喚起他對過去感知過而不在眼前的事物的回憶，經(jīng)過不斷的重復(fù)，他的記憶就非常完整和準(zhǔn)確了。我時常運(yùn)用語言對行為和實物進(jìn)行描述來喚起他的記憶，因為在孩子的頭腦中，形象與語言、詞語的關(guān)系是十分密切的。

在和兒子的游戲之中，我不僅注意培養(yǎng)他的觀察力、注意力和記憶力，更特別著重培養(yǎng)他的想象力和創(chuàng)造力。

兒子根據(jù)自己有限的知識和生活經(jīng)歷，選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，選用自己喜歡的東西和材料。他雖然是以模仿為基礎(chǔ)，但可以充分發(fā)揮自己無拘無束的想象力，創(chuàng)造性地構(gòu)建自己的生活。

在這種游戲中，我讓兒子毫無拘束、主動積極、生動活潑地模擬和創(chuàng)造他所體驗的世界。通過游戲，讓他對自己所體驗到的世界加深認(rèn)識。我時常讓兒子自己構(gòu)思主題、安排情節(jié)、分配角色、制定規(guī)則。我要他自己去構(gòu)思、去策劃、去組織、去實施。在整個過程中，孩子的創(chuàng)造能力和解決問題的能力會得到充分的發(fā)展。在玩的過程中，我和兒子友好相處，相互協(xié)調(diào)，有時和他一起出主意、想辦法，這樣，他的協(xié)調(diào)能力會得到很好的發(fā)展。

在孩子的生活中，很多事情都會使他們感興趣，很多事都會成為他們最好的游戲。下雪的時候，孩子去堆雪人；下雨時，他會去挖溝渠；他還會用泥沙和石塊建造神秘的城堡。他堆的雪人、雪墻、雪老虎，似像非像，妙趣橫生。孩子凍僵了手，凍麻了腿，但仍然樂此不疲，如癡如醉。

卡爾小時候很喜歡的一種游戲就是搭房子。在游戲之中，他逐漸對前后、左右、上下、中間、旁邊等空間有了認(rèn)識，逐漸形成了高矮、長短、厚薄、輕重、大小等觀念。在這種過程中，他學(xué)會了有計劃、有步驟地進(jìn)行設(shè)計，既有了成就感，也增添了無窮的樂趣。

在搭房子的過程中，孩子必須手腦并用，肌肉得到了鍛煉，手眼得到了訓(xùn)練，他的動手能力大大增強(qiáng)，手巧而心靈，潛力得到充分的發(fā)揮。由于在著手之前，腦子里面先要有個形象，于是在這種游戲中孩子也發(fā)展了他的形象思維能力。

每當(dāng)卡爾玩這種搭房子的游戲時，我都要給他很多的幫助。我時常引導(dǎo)他對搭建的對象充分地加以想象，告訴他想象得越具體越好。有時我利用現(xiàn)有的模型、圖畫去加深他頭腦中的形象。這不僅有利于游戲的順利進(jìn)行，更主要的是開發(fā)了他的形象思維能力。

我積極地為卡爾的"工作"創(chuàng)造條件，面對我的支持，他會更好地調(diào)動潛在的能力。我還給他講一些有關(guān)結(jié)構(gòu)建筑的基本知識和基本方法，告訴他怎樣將木塊鋪平，怎樣去延伸它們，怎樣才能達(dá)到合理的受力效果，等等。

我認(rèn)為，孩子的各種能力都應(yīng)該從小培養(yǎng)。有人認(rèn)為像創(chuàng)造力這樣的東西只有在孩子長大后才會具有，這完全是個謬論。其實，當(dāng)一個孩子開始懂得玩耍時，他的創(chuàng)造力就已經(jīng)開始了。

專 家 導(dǎo) 讀

語言是一種非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它的獲得過程也相當(dāng)復(fù)雜。

一般來說，新生兒要從第5周開始才能夠發(fā)出一些元音，比如a、o、e，等等。這就是為什么全世界"媽媽"的發(fā)音都基本相似的原因，因為全世界的小孩一般都是先會發(fā)這些音的。