編輯室報告

每一顆種子都孕育著一個生命，正在等待著自然之母的滋養(yǎng)；它除了吸收陽光、水分和泥土中的養(yǎng)分之外，還需要一個充足的空間，讓它得以伸長枝葉。而每個孩子都和那一顆顆的種子一樣，不要因為怕孩子遭受風(fēng)吹雨打，而將他們急需的陽光、水分遮擋；也不要對他們期望太高，甚至揠苗助長，這樣他們無法向下扎穩(wěn)根基，大風(fēng)一來，很可能會連根拔起。

現(xiàn)在的孩子，臉上天真單純的笑容愈來愈少，取而代之的是，脾氣愈來愈暴躁或是個性愈來愈安靜。許多父母對此疑惑不解，更不知從何處著手，來幫幫自己最心愛的寶貝。"種籽學(xué)苑"便是由這樣一群父母所創(chuàng)辦的，在察覺到自己的孩子有了成長的問題之后，他們便積極地找尋各種渠道來幫助他們，最后更興起一個驚人的念頭：自己創(chuàng)立一所理想的學(xué)校，讓孩子可以在其中適性學(xué)習(xí)。

雖然"教育改革"的運動方興未艾，但效果并不明顯。這是因為它局限于整個龐大復(fù)雜的教育體系組織，所以，由上而下的改革方式不但難以施行，而且容易流于細枝末節(jié)的改革，對整個環(huán)境的改善影響不大。認識到此，種籽學(xué)苑的家長們從基層反向出發(fā)，跳脫出體制教育的藩籬，重新建構(gòu)一套新的教育方式。這是一個工程浩大的實驗，它以"愛"為主要的催化劑，結(jié)合家長自己和許多免費或義務(wù)提供的社會資源（如校址及設(shè)備的提供、學(xué)校的顧問），試圖將一個個的孩子還原到初始的學(xué)習(xí)狀態(tài)--充滿對世界的好奇及探索的精神。經(jīng)過這樣的過程，不僅孩子的心境在轉(zhuǎn)換，連參與其中的大人們也逐漸成長。