——讀《教室里的心靈雞湯》感

李綺蓉

四十個(gè)溫暖心靈的真實(shí)故事，或平靜的娓娓道來(lái)，或輕快的語(yǔ)氣敘述，讓我感動(dòng)，溫暖，向往。雞湯般的鮮美，讓內(nèi)心回味無(wú)窮，感到師愛無(wú)價(jià)。

每個(gè)故事都像一首抒情詩(shī)，撥動(dòng)心弦。透過這本書，我看到了好老師的形象，他們真誠(chéng)、包容、熱情、耐心、細(xì)心，更重要的是他們懂得愛和尊重！

原來(lái)教育可以更廣泛。

教育并不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)而已，我們有很多學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可使自己在各方面變成更好的溝通者、伙伴、父母、老師、學(xué)生和員工。自我教育是一門終身的課程。

《石雕的啟示》里當(dāng)我在巨人城州里公園當(dāng)公園解說(shuō)員的時(shí)候，在一個(gè)充滿陽(yáng)光的日子里，帶領(lǐng)一隊(duì)游客游覽給他們講解巖石雕刻，一個(gè)小女孩提出一個(gè)令我相當(dāng)驚訝的問題，“不會(huì)只雕一尊，肯定還有其他雕像，對(duì)吧？”我肯定的回答“我?guī)ьI(lǐng)山道健行對(duì)已經(jīng)有五年了，單從來(lái)沒有看過其他雕像?！碑?dāng)小女孩提出要到處看看的時(shí)候，我很確定的說(shuō)當(dāng)然，心想：看就看吧，反正你也找不到其他雕像。我?guī)F(tuán)以來(lái)，進(jìn)出這個(gè)山谷不下數(shù)百次，卻沒有發(fā)現(xiàn)其他雕像。結(jié)果在我的驚呆中，小女孩總共發(fā)現(xiàn)了四張臉孔，而且認(rèn)為應(yīng)該還有更多才對(duì)，事實(shí)證明小女孩的想法是對(duì)的。在接下來(lái)的三年里，我仔細(xì)搜索，找到了三張印第安人臉孔。小女孩開拓了我的視野，使我了解到——不要把熟悉的環(huán)境視為理所當(dāng)然。

我們?cè)谌松吠局兴鶎W(xué)到的其實(shí)非常有限，而人一生學(xué)習(xí)新事物的時(shí)間實(shí)在太少了。在人生的旅途上總是可以找到更多張“臉孔”，總是有新的目標(biāo)等我們?nèi)プ穼ぁ?/p>

原來(lái)教育可以更靈活。

“如果老師無(wú)法教導(dǎo)學(xué)生，那就由學(xué)生來(lái)教老師吧！”一位德高望重的教育家如是說(shuō)。