那天放學以后，阿龍沒有和同學一起離開。他靠近老師書桌邊，小聲對老師說：“唐老師，你聞起來是我媽媽的味道。她的手環(huán)戴在你的手上也很好看，很像我媽媽的手。我很高興你喜歡我送你的禮物?！闭f完，他沒有轉(zhuǎn)身，慢慢退出教室，走了。

阿龍走了之后，唐老師忍不住哭了，跪下來祈求上天的諒解。

第二天，孩子們覺得唐老師像變了一個人。她對大家都很好，尤其對學習遲緩的阿龍。

“唐老師看阿龍的樣子好美，”一個同學說，“她像是他的媽媽?！?/p>

學期結(jié)束的時候，阿龍的功課有了驚人的進步。他的程度不只和大家一樣，有些科目還超過很多同學。唐老師在他的記錄上這樣寫：

“這個孩子進步神速，學習態(tài)度積極，情緒平穩(wěn)，喜歡幫助人，特別是有人身體不舒服時，他很關心?！?/p>

阿龍小學畢業(yè)了，好幾年沒有和唐老師聯(lián)絡。有一天，她接到阿龍的信。

親愛的唐老師：

我高中第二名畢業(yè)了，您一定為我高興。

學生阿龍敬上

四年之后，唐老師又收到阿龍的信。

親愛的唐老師：

好久不見了，記得我嗎？我以第一名的成績大學畢業(yè)了。大學真是不容易念，不過，我喜歡。

學生阿龍

又過了四年，阿龍的信又出現(xiàn)在唐老師的信箱。

親愛的唐老師：

今天起，我是史金龍醫(yī)師了。老師，我第一個報告的人就是您。

下個月25 日早上9 點，我要結(jié)婚了。希望您來參加我的婚禮，做我們的主婚人，坐我媽媽該坐的位置。您是我在這個世界上唯一的親人。我父親去年過世了。

學生阿龍敬上

唐老師去參加阿龍的婚禮，坐在他媽媽的位置上。她的手上戴的是那年圣誕節(jié)阿龍送她的那一只大花手環(huán)，很舊了，上面的裂痕還在，遠遠看起來，仿佛是特別設計上去的。