這個解釋令老師訝異，他更正道：“準確的意思是每天只有跟影子互相安慰，形容孤獨無依?！?/p>

班里鴉雀無聲，老師強調(diào)：“你的解釋雖然奇特，但考試不能這樣發(fā)揮，只按照標準答案來得分。”聽不出來這是恭維還是嘲笑。

她曾說過討厭影子，害怕影子，每個晚上都開亮家里所有的燈，或者全部熄滅，讓自己在長久的黑暗之中。

也許在某一天，我會全盲，再也無法看見自己的影子，無法看見任何人的影子，如果她能體會，是否會覺得形影相吊也是好的？

初見小魚，我的心怦然一動，似曾相識的震懾。自己也不能分析明白，怕她是另一個自己，或是我的另一面，我的魂魄。她才是人間天使，她的美太過收斂，不肯散發(fā)光彩，她的憂郁如同一個黑洞，將我的精氣神都深深地吸了進去。

姜小魚雖然雙眼無恙，卻封閉在黑暗的屋子里，摸索前行，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我多么希望用自己的雙手為她推開一扇窗：窗外是豐富明凈的整個世界，親切、溫柔、笑聲朗朗……

（5）

是什么時候開始，我的世界被小魚滿滿占據(jù)，閉上眼睛看到的是小魚的身影，開口就重復(fù)小魚的話——小魚說，小魚曾說，小魚會說……

在那段日子里，我整個人處于一種身不由己的失重的飄忽狀態(tài)，一往無前的盲目，毫無緣由的快樂。

并不是因為我擁有過剩，才會分一杯羹。我比她快樂，是否因為我住的房子不是空的：小希的房子里有小希、有爸爸和媽媽，而小魚的房子里，只有小魚。

曾多次設(shè)想過把小魚接到家中，我們同吃同住同上學，多么像電影里的雙生花。不過，按照她的性格，怎么可能答應(yīng)。

我不敢貿(mào)然行動，媽媽對小魚并不是那么熱情。我試圖用各種方法來打探媽媽對她的感覺，讓她談?wù)勊目捶?，但媽媽所受教育是知書達理，絕不肯背后議人長短。

后來我就直截了當：“媽媽，小魚很特別，不是嗎？”

“不像小希這樣陽光……不知道算不算特別?！?nbsp;她正在仔細地將木瓜籽挖除，要親自為我做木瓜牛奶，大片大片的陽光照進廚房里，照在她的身上。她長久保持同樣的姿勢，如影片女主角的大特寫，我看得出了神，歲月如此靜好，只是無法長久。

我追問：“你會喜歡小魚嗎？”

她不答我，我以為她沒聽明白，追問道：“不喜歡嗎？”

她將漂亮的木瓜切成小塊，裝在藍色玻璃托盤中，頭也不抬，回答地不假思索：“小希喜歡的，媽媽都會喜歡，如果恰巧不喜歡，媽媽會試著去理解?！?/p>

我坐下來，專注地看著她，說道：“每天出門前，在你的注視下離開，跟媽媽道別。這是一種幸福。”

“這不算什么，每個孩子都這么過的?！眿寢尣灰詾槿?。

“每天放學回來，看到媽媽笑臉盈盈，說我回來了……也是幸福?！?/p>

在這個世界上，沒有人比媽媽給我的愛更多、更深、更黏稠。因為我的傷口將她的心滿滿占據(jù)，便沒有任何一點空隙留給別人。

我解釋道：“媽媽，我們認為平常的小幸福，姜小魚就沒有，她離開家或者回到家，都是一個人?！?/p>

她又繼續(xù)切木瓜，我老是看到光亮一點一點地映著，以為自己的眼睛又出了問題，靜了一分鐘，才發(fā)現(xiàn)是媽媽的碎鉆項鏈的光芒。

“哪怕小魚擁有一個小狗小貓也是好的，回到家還有個小生命與她陪伴?！蔽覈@息道。