——指揮力是從書(shū)齋到實(shí)戰(zhàn)的第一道門(mén)檻

指揮，就是看哪兒不對(duì)勁，要去更正一下。

我們決策了，拍板了，又分工了，把事情分派下去了，接下來(lái)要跟蹤、協(xié)調(diào)。

指揮主要看兩個(gè)方面：

一是從分工角度看，哪些人的完成進(jìn)度不能按計(jì)劃進(jìn)行；

二是從決策角度看，哪些紙上計(jì)劃的內(nèi)容與實(shí)際不太相符。

指揮力，是書(shū)呆子與老板的分水嶺。

指揮力，是學(xué)者與實(shí)踐家的第一區(qū)別。實(shí)踐家，都是行動(dòng)力特別強(qiáng)的人，他們與坐而論道的學(xué)者有本質(zhì)的區(qū)別。但是，他們的行動(dòng)，并不是自己去瞄準(zhǔn)、去射擊、去談判、去簽合同，而是指揮、驅(qū)動(dòng)一個(gè)組織去行動(dòng)。我們?cè)谙缕?，有?zhuān)門(mén)的訓(xùn)練課程提要，這里，我們僅從閱歷積累的角度，作些知識(shí)或原理的提示。

我們介紹兩個(gè)重要原理，這兩個(gè)原理，讓我們一下子進(jìn)入高級(jí)指揮家的行列。

木桶原理

木桶原理是用于指揮總體執(zhí)行進(jìn)度的均衡性調(diào)節(jié)，讓大家齊頭并進(jìn)。

我們知道十個(gè)手指頭有長(zhǎng)短，即使是雙胞胎，性格和能力也是有差別的。

所以，一項(xiàng)任務(wù)分工下去后，大家的完成進(jìn)度就像跑馬拉松一樣，跑了一段時(shí)間，就稀稀拉拉地拉開(kāi)了距離，分成幾個(gè)梯隊(duì)，這時(shí)候就需要你來(lái)協(xié)調(diào)。

同時(shí)，我們分派工作時(shí)，有時(shí)并不十分清楚每項(xiàng)工作的實(shí)際工作量，加上客觀環(huán)境的不同，各人面臨的困難不一樣，相對(duì)的難度就不一樣，工作進(jìn)行到一定的時(shí)候，也要你來(lái)協(xié)調(diào)。

參加過(guò)幾次培訓(xùn)的人都知道，老師們會(huì)反復(fù)講一個(gè)原理，就是木桶原理，這個(gè)原理的大意是：一只木桶能裝多少水，是由最短那塊木板決定的。

很多人就像聽(tīng)故事一樣，好像是聽(tīng)明白了：哦，是這么回事，有道理！但是，用到什么地方，怎么用，卻不求甚解。

木桶原理，對(duì)管事的人來(lái)說(shuō)是最管用的。

因?yàn)楝F(xiàn)在絕大部分的工作，都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的，一個(gè)人或者一個(gè)環(huán)節(jié)拉后腿，就會(huì)對(duì)總體進(jìn)度影響很大，這時(shí)你就要進(jìn)行“指揮”活動(dòng)了！

做法是：要爭(zhēng)取及時(shí)把最短的木板補(bǔ)齊，把進(jìn)度最慢的部分加力推進(jìn)。

一是根據(jù)實(shí)際的工作量和工作難度，調(diào)整工作分配；二是根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際能力和工作狀態(tài)，調(diào)兵遣將，調(diào)換人員；三是親自出馬；四是爭(zhēng)取外援。

這時(shí)候，你要十分注意的是一只“猴子”，這只“猴子”的名字叫做“麻煩”。這也是管理上十分有趣的一種現(xiàn)象。

在工作中，下屬會(huì)碰到很多的麻煩，我們生動(dòng)地把這些麻煩比作“猴子”。

下屬碰到麻煩了，通常會(huì)來(lái)找你解決，你如果幫他仔細(xì)分析，找出解決問(wèn)題的辦法，他心滿意足地回去了，這時(shí)候“猴子”還在他的肩上，他自己搞定。

如果你說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的事情都做不好！你不用管了，我來(lái)做！”

這時(shí)候，這只“猴子”就跳到你的肩膀上來(lái)了。

如果你不懂得指揮之道，一天到晚到處逞能干，不知道你寶貴的一天能搞定幾只“猴子”。

二八原則

用于指揮決策的調(diào)整，讓優(yōu)勢(shì)資源得到集中使用。

二八原則，就是通過(guò)指揮，把優(yōu)勢(shì)資源集中在高產(chǎn)出的20%的事情上。

同樣，現(xiàn)在很多人都知道二八原則了，但是，對(duì)于如何運(yùn)用，往往是模棱兩可。

比如說(shuō)，木桶原理叫我們補(bǔ)足缺點(diǎn)，二八原則又叫我們放棄80%的弱點(diǎn)，抓住20%的優(yōu)勢(shì)，這不是自相矛盾嗎？

木桶原理是講“進(jìn)度控制”的問(wèn)題，與調(diào)整“分工”有關(guān)。