請(qǐng)注意——

我們家里的日常對(duì)話只有中文。

孩子從未被教過(guò)任何英文發(fā)音。

孩子沒(méi)用過(guò)任何語(yǔ)文教學(xué)教材。

孩子甚至連ABC是圓的還是方的，都不知道。

只見(jiàn)兒子一字不漏地念著，而每當(dāng)錄音帶在故事書(shū)換頁(yè)的當(dāng)口，“嘟”地一聲以示提醒，他也會(huì)有板有眼地跟著翻頁(yè)，乍看之下，真的會(huì)以為他看得懂那些單詞呢。

我還記得當(dāng)時(shí)趕緊召集全家，躲在不被發(fā)現(xiàn)的角落偷看他煞有介事念書(shū)的專(zhuān)注模樣，那個(gè)可愛(ài)的小小背影，從未在我腦海中消失過(guò)。只是轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)背影已經(jīng)小學(xué)二年級(jí)了。

幼兒園時(shí)期

聽(tīng)英文，就像聽(tīng)中文一樣輕松

孩子讀幼兒園中班、大班這兩年，我依然循著往常的步伐前進(jìn)，完全沒(méi)有因?yàn)槠渌露绊懩罟适聲?shū)這項(xiàng)親子活動(dòng)。

隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我念的英文故事書(shū)不只是字?jǐn)?shù)增多，故事內(nèi)容也愈來(lái)愈多樣。

經(jīng)過(guò)這個(gè)時(shí)期，幾乎書(shū)店的外文童書(shū)繪本，隨手拈來(lái)一本，孩子都可以聽(tīng)得津津有味。而這時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，英文“聽(tīng)”的能力，已經(jīng)與聽(tīng)中文毫無(wú)二致了。

如何只靠父母，就能讓孩子聽(tīng)英文像聽(tīng)中文一樣輕松？

答案就是：持續(xù)地為孩子念英文故事書(shū)。

就這么簡(jiǎn)單嗎？

沒(méi)錯(cuò)，不要懷疑，就是這么簡(jiǎn)單。

除了念英文故事書(shū)之外，我什么也沒(méi)做。

小學(xué)一年級(jí)

選書(shū)時(shí)，不要低估孩子對(duì)書(shū)本的接受能力

女兒剛升小學(xué)一年級(jí)時(shí)，聽(tīng)朋友推薦，有一套在美國(guó)極受小學(xué)生歡迎的系列故事書(shū)《Magic Tree House》，有30多本作品，以冒險(xiǎn)故事為基調(diào)。由于作者在故事中設(shè)計(jì)了一個(gè)時(shí)間轉(zhuǎn)換器，所以這個(gè)系列的故事可以從恐龍時(shí)代跳到美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，場(chǎng)景也可以從愛(ài)斯基摩人生活的北極變成登陸月球的太空之旅。

聽(tīng)起來(lái)煞是有趣的書(shū)，等我找到機(jī)會(huì)去書(shū)店一瞧后，“哎喲！嚇我一跳，幾乎都是文字的章節(jié)故事，一路聽(tīng)繪本長(zhǎng)大的孩子，哪里聽(tīng)得下去。”當(dāng)下，我便馬上縮手把書(shū)放回書(shū)架-，等孩子大一點(diǎn)再說(shuō)吧。

然而我一直強(qiáng)調(diào)：選書(shū)時(shí)，不要低估孩子對(duì)書(shū)本的接受能力。這其實(shí)就是我自己在反復(fù)摸索中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。

沒(méi)多久，一次在書(shū)店短暫停留，我隨手拿起這個(gè)系列的第一集《Dinosaurs Before Dark》念給女兒聽(tīng)，用10分鐘念完一個(gè)章節(jié)。當(dāng)我正準(zhǔn)備再次把書(shū)放回去時(shí)，心里想的是：“剛開(kāi)始只是好奇吧，后面還有9個(gè)章節(jié)，字多圖少，女兒不可能有耐心聽(tīng)完的?！?/p>

但這時(shí)女兒提議了：“媽媽?zhuān)蚁矚g，你要不要買(mǎi)？”

“你喜歡？”即使心里有些猶豫，但一向用“買(mǎi)書(shū)絕對(duì)不會(huì)浪費(fèi)”來(lái)鼓勵(lì)自己花錢(qián)買(mǎi)書(shū)的我，此時(shí)心一橫付了錢(qián)，還是把書(shū)帶回家了。反正，孩子會(huì)長(zhǎng)大，即使現(xiàn)在不適合，總有用得著的一天。

結(jié)果……

當(dāng)天晚上，一口氣念完整本書(shū)，花了我1個(gè)半鐘頭的時(shí)間。當(dāng)時(shí)左邊坐的是小學(xué)一年級(jí)的女兒，右邊坐的是幼兒園中班的兒子，媽媽真?zhèn)ゴ螅此榔椿钜惨钔晁鼏?？才沒(méi)有，是一個(gè)章節(jié)接著一個(gè)章節(jié)，孩子欲罷不能，沒(méi)念完根本不肯放我走。

我又一次低估了孩子。什么“姐姐不能接受？”，連小姐姐兩歲半的弟弟都聽(tīng)得目不轉(zhuǎn)睛，興奮地直想知道后面的情節(jié)如何發(fā)展呢。至此，這套章節(jié)故事書(shū)一發(fā)不可收拾，一本接一本，孩子聽(tīng)到第二十一集才打住。

小學(xué)二年級(jí)

從只聽(tīng)故事，只看繪圖，到主動(dòng)閱讀文字。

經(jīng)過(guò)1年的時(shí)間，在無(wú)預(yù)期的情況下，我突然發(fā)現(xiàn)原本只用耳朵聽(tīng)故事，用眼睛看繪圖的女兒，竟然主動(dòng)地開(kāi)始閱讀英文故事書(shū)里的文字（認(rèn)字的基本技巧是從幼兒園學(xué)來(lái)的）。