游戲是這樣的，首先，對(duì)于小維妮弗里德非常熟悉的一些故事，比如《兔子杰米的故事》，我會(huì)盡量提一些故事的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如，“杰米分給山羊查理多少根胡蘿卜？”“杰米在第二次修獨(dú)輪車(chē)的時(shí)候，犀?，旣惸棠烫岢隽耸裁磫?wèn)題？”這樣維妮弗里德就會(huì)自覺(jué)地在聽(tīng)故事的時(shí)候努力做到全神貫注。

當(dāng)維妮弗里德能夠開(kāi)始自己閱讀的時(shí)候，她就會(huì)找一些自己喜歡的故事念給我聽(tīng)，之后同樣會(huì)向我提出一些刁難性的問(wèn)題。如果我回答不出正確的答案，就表示我在這個(gè)游戲中輸了。當(dāng)然，為了刺激她的積極性，有時(shí)我會(huì)故意輸給她。為了避免游戲的單調(diào)性，有時(shí)我們會(huì)一起讀完一個(gè)故事，然后互相提問(wèn)題。如果這時(shí)恰巧有一堆糖果作為獎(jiǎng)賞，維妮弗里德的興致會(huì)更加高漲。我注意到，通過(guò)這種訓(xùn)練，維妮弗里德長(zhǎng)大之后在聆聽(tīng)或者閱讀方面，比一般的孩子更為敏感。而且，當(dāng)她決定做一件事情的時(shí)候，一般不會(huì)半途而廢。

我見(jiàn)過(guò)很多孩子，在玩積木游戲的時(shí)候，他們總是想把所有的圖案都搭建出來(lái)，結(jié)果最后往往連一個(gè)圖案都很難完成。相反，那些一開(kāi)始就只想完成一個(gè)圖案的孩子，總能順利達(dá)到目標(biāo)。

這讓我想起了發(fā)生在作家塞萬(wàn)提斯身上的故事。有一位作家被邀請(qǐng)參加一個(gè)著名的沙龍，坐在他身邊的是一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸，沉默寡言的人。于是，這位作家頓時(shí)產(chǎn)生了居高臨下的心態(tài)。“請(qǐng)問(wèn)先生，你是專(zhuān)業(yè)作家嗎？”“是的?！薄澳敲?，你有什么大作發(fā)表過(guò)呢？能否讓我拜讀一兩部？”“我只是寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)而已，談不上什么大作。”作家開(kāi)始變得得意洋洋：“啊，我也是寫(xiě)小說(shuō)的，那么我們算是同行了，我已經(jīng)出版了 239部小說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)你出版了幾部？”“我只寫(xiě)了一部?！弊骷夷樕狭⒖田@出鄙夷的神情，問(wèn)：“哦，你只寫(xiě)過(guò)一部小說(shuō)，那能否告訴我這本小說(shuō)的名字？”“《堂吉訶德》?！蹦俏豢裢淖骷翌D時(shí)目瞪口呆。

我想所有的父母都希望自己的孩子一生能在自己喜歡的事情上做出成就，那么，就最好從讓孩子專(zhuān)注于一件事的訓(xùn)練開(kāi)始。

根據(jù)我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于專(zhuān)注力訓(xùn)練除了利用游戲外，還應(yīng)當(dāng)幫助孩子養(yǎng)成“時(shí)間計(jì)劃”的習(xí)慣。例如學(xué)習(xí)功課時(shí)，每隔20分鐘休息一下，在同一時(shí)間內(nèi)，只準(zhǔn)玩一種游戲。

女兒5歲就能整頁(yè)背誦書(shū)本

孩子的記憶天賦，也許比我們想象的更為強(qiáng)大。偉大的思想家伏爾泰就聲稱(chēng)，他在嬰兒時(shí)期就記住了很多東西，并開(kāi)始了對(duì)問(wèn)題的思考。

我也相信，孩子從出生或者還在母腹中時(shí)，就開(kāi)始擁有了記憶力。因?yàn)?，維妮弗里德出生后不久，當(dāng)我輕輕呼喚她名字的時(shí)候，她就對(duì)我做出了回應(yīng)。我想這是在懷孕期間不斷呼喚她名字的結(jié)果。