8 激發(fā)動(dòng)機(jī)的副作用

讀初二的女兒奎麗走到我身邊?！鞍职?，給你來(lái)杯清涼的冰咖啡？”她用甜潤(rùn)的嗓音問(wèn)。我點(diǎn)頭說(shuō)好。孩子用托盤(pán)端著冰咖啡走來(lái)，耳邊響起輕盈的聲音：“您喝好?！辈恢J里賣(mài)的什么藥。我美美地喝了一口，女兒開(kāi)口了：“爸爸，幫我學(xué)漢字吧。”

她突然凄楚急切地望著我。又是明天要考試了，今天才來(lái)求助。當(dāng)然，可以找個(gè)借口不幫她，但我了解女兒，就欣然答應(yīng)了。

女兒害怕學(xué)漢字是從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始的。班主任老師對(duì)學(xué)生很關(guān)心，要求也嚴(yán)格，但他好像很喜歡漢字。為了提高學(xué)生的能力，每天都布置漢字作業(yè)，第二天檢查。對(duì)做了作業(yè)的孩子給予表?yè)P(yáng)，而做得不好的孩子就收到了老師出于愛(ài)的禮物——斥責(zé)。

奎麗就屬于后者，總是挨老師的批評(píng)。也許是傷了孩子的自尊心，也許是受了打擊，奎麗漸漸地開(kāi)始討厭老師，也開(kāi)始害怕學(xué)漢字了。

從那以后，弟弟只要一提到漢字，她就發(fā)憷。初中入學(xué)春秋兩次漢字考試也是我?guī)兔o導(dǎo)的。于是，去年秋天，我想了個(gè)主意來(lái)寬慰女兒受傷的心。經(jīng)女兒同意，把姨媽、外婆、姑姑等20多個(gè)人的名字用漢字寫(xiě)下來(lái)，貼到書(shū)桌前面，并對(duì)哪個(gè)是誰(shuí)的名字做了簡(jiǎn)短的說(shuō)明。

接著，我對(duì)她說(shuō)：“你不是怕學(xué)漢字，不愛(ài)學(xué)漢字嗎？寫(xiě)這些漢字不是讓你背下來(lái)，而是因?yàn)槭怯H人的名字，你看看就行?！笨墒?個(gè)月以后，那些漢字都沒(méi)有了。她以改變房間布置結(jié)構(gòu)為名，把它們?nèi)拥袅恕？磥?lái)以后還得繼續(xù)輔導(dǎo)女兒的漢字功課了。

9 研討會(huì)游戲

我也常聽(tīng)到妻子的嘮叨，有時(shí)候是剛從衛(wèi)生間小便出來(lái)。

“便時(shí)沒(méi)注意別散出味兒?jiǎn)?？”她?wèn)道。其實(shí)，對(duì)男人來(lái)說(shuō)，小便容易，但干凈地完成動(dòng)作卻有點(diǎn)難。一次去衛(wèi)生間小便，我仔細(xì)地做了觀察。尿流濺出許多小點(diǎn)和顆粒落到了便器和周?chē)牡厣?，再怎么?duì)準(zhǔn)，便器和周?chē)膊豢赡懿徽瓷夏蛞?，一段時(shí)間后就容易散出臭味。男人只要去趟衛(wèi)生間，就會(huì)知道妻子對(duì)散臭的指責(zé)是對(duì)的了。

給孩子零用錢(qián)那天，把妻子也叫了過(guò)來(lái)，說(shuō)要定個(gè)日子開(kāi)個(gè)“去除衛(wèi)生間味道的研討會(huì)”。大家聽(tīng)了之后，妻子半信半疑，兒子不情愿的樣子，女兒則一副理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

終于等到了研討會(huì)那天。讓我父親也參加了會(huì)議，因?yàn)槠拮拥男牟∫灿袑?duì)父親的不滿，卻又不能說(shuō)出來(lái)。我到衛(wèi)生間把整個(gè)過(guò)程說(shuō)了一遍，指出問(wèn)題出在哪兒，并提出了解決辦法。我做了個(gè)示范，小便后，用淋浴噴頭將便器和周?chē)鷽_干凈，味兒就沒(méi)有了。

兒子一副無(wú)所謂的表情，而從父親的眼神看，則流露出距離可以稍微遠(yuǎn)點(diǎn)。妻子不忘補(bǔ)充一句：“水要再多灑點(diǎn)兒！”這次研討會(huì)以后，妻子的嘮叨確實(shí)少了許多。

消除“自己知道就是常識(shí)，對(duì)方不知道就是無(wú)知”的錯(cuò)誤意識(shí)，讓別人知道問(wèn)題所在，看到自己努力解決的誠(chéng)意，那么就會(huì)產(chǎn)生共鳴。這就是研討會(huì)的魅力。