“我討厭這頓飯!”
“奶奶很臭。我不想去她家,不去!”
“小朋友的游戲還沒有完呢!滾開!”
“為什么呢?跟我講為什么???”
語氣和言辭是交織在一起的,孩子并不一定需要語言來表示否定的態(tài)度,咋舌、冷笑或是生氣的表情一樣可以達(dá)到否定的效果,但孩子的言辭確實會影響到他所使用的語氣。誠然,如同要用柔和的語氣來表示輕蔑很不容易,每晚用矯揉造作的語氣說“媽媽,謝謝你準(zhǔn)備的晚餐”也很難,但做到這一點并非不可能。從心理學(xué)角度來說,感受是伴隨行為產(chǎn)生的,與其坐等孩子開始想變得親切,不如由你去培養(yǎng)他們禮貌的習(xí)慣。如果你每天都能跟他們一起使用有禮貌的措辭,感謝和尊重的感覺就會從他們的行為中油然而生。
除了培養(yǎng)良好的態(tài)度,以下的措辭和舉止會使你的孩子更在意自己的幸運、責(zé)任和別人的辛勞,要求他們學(xué)會說這些話對于教會他們規(guī)矩是個不錯的起點。
·問候和提問應(yīng)該包括家長的稱謂:“爸爸,我可以離開飯桌嗎?”“謝謝你開車送我們到賣場,媽媽?!?/p>
·當(dāng)人家給孩子提供某樣?xùn)|西時,他應(yīng)該說“好的,謝謝”或是“不用了,多謝”,不要讓孩子養(yǎng)成不出聲地點頭或是搖頭的習(xí)慣。
·兒女在回家和出門時,不能裝作沒看見你而跑向游戲機、筐籃、冰箱或是電話答錄機,而是應(yīng)該主動打聲招呼:“嗨,媽,我回來了?!薄盎仡^見,爸?!?/p>
·當(dāng)孩子在父母、朋友或兄弟姊妹面前拿取東西時,應(yīng)該養(yǎng)成和人分享或者也為別人拿來一些的習(xí)慣?!拔乙サ贡戎?,你也要嗎?”“你也要吃這種薯片嗎?”
·孩子在吃完飯后,應(yīng)該問一下父母吃完了沒,并自動起身清理干凈自己和父母的位子,學(xué)會與家人分擔(dān)家務(wù)。
·只要你們的房門是關(guān)著的,子女就應(yīng)該敲門并說一聲:“嗨,我是杰米,我可以進(jìn)來嗎?”即使是沒有鎖上也應(yīng)該這樣。
提醒一下:正如教會小孩尊重很重要一樣,你在責(zé)備他們的時候也要小心謹(jǐn)慎,避免隨意指責(zé),否則就會失去他們的合作意愿,而讓這項培養(yǎng)規(guī)矩的計劃以失敗告終。這里有幾個孩子不夠禮貌的例子,你不妨睜一只眼閉一只眼。
·學(xué)齡前兒童難過或生氣時說的話:“媽咪,你是便便?!卑斀?jīng)常跟我說:“我想用一百顆石頭砸扁你?!?/p>
·用冷笑回應(yīng)你的責(zé)罵,通常這反映的是難為情而并非不知羞恥。
·十歲以上的孩子要求父母不要唱歌,在公開場合和他們不要太親密,或是在他們朋友面前不要背著你的花格子背包。
·各種年齡階段孩子喜歡的翻白眼。
堅持種種有可能是虛偽的禮貌方式,似乎會顯得挺無聊或稍顯古板,但這就是我們養(yǎng)成終身習(xí)慣的方式。猶太教強調(diào)言辭的力量是一種表達(dá)工具,可從小事見人品。