我在前面提過(guò)，《摩西五經(jīng)》教導(dǎo)我們，教孩子學(xué)會(huì)游泳是為人父母的基本責(zé)任。之所以要讓孩子游泳，是因?yàn)闉槿烁改傅哪繕?biāo)乃是養(yǎng)育子女直到離開(kāi)我們。那些認(rèn)為孩子太忙無(wú)法在家務(wù)活上浪費(fèi)時(shí)間的父母或許需要提前想想：日后媽媽不在身邊幫孩子洗襯衫或是給百吉餅涂奶油時(shí)，小孩又該如何生活呢？我遇過(guò)許多兒童，他們具有許多精巧的科技技能，但卻缺乏普通、實(shí)際的生存技能，而且看到這種現(xiàn)象的還不僅僅是我一個(gè)人。某位美術(shù)老師向我述說(shuō)了她在給二年級(jí)學(xué)生上剪紙課時(shí)所發(fā)生的事情。

課堂上要求把大瓶子里的水倒到碗里，但是學(xué)生中沒(méi)有人自愿來(lái)倒水。我問(wèn)道：“大家知道怎么倒水嗎？以前做過(guò)沒(méi)有？”結(jié)果是沒(méi)有人做過(guò)！真是新鮮啊。他們不會(huì)倒水，但我敢打賭，他們?cè)缭谟變簣@時(shí)，就知道該怎么在計(jì)算機(jī)中裝載軟件了。

我也敢打賭，有些孩子在上托兒所時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)該怎么倒水，但后來(lái)在家里就缺乏練習(xí)了，因?yàn)樗麄儾辉儆袡C(jī)會(huì)做這件事，在家里都是家長(zhǎng)幫他們把水倒好的。我遇到過(guò)許多家長(zhǎng)抱怨子女太嬌弱、懶散、太忙或太過(guò)呆笨，無(wú)法幫父母干活?？墒钱?dāng)我們透過(guò)這種表象就會(huì)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的并不是子女，而是父母。他們認(rèn)為，與其花時(shí)間教孩子熟練地做家務(wù)事，不如自己動(dòng)手做比較容易。

為自己出外工作感到內(nèi)疚，或是疼惜子女而避免讓孩子干家務(wù)的父母，并沒(méi)有帶給孩子什么好處。這其實(shí)是用子女未來(lái)的成就來(lái)交換父母眼前的好意。在真實(shí)世界中，重復(fù)性的工作和冗長(zhǎng)的文書作業(yè)，就跟獎(jiǎng)勵(lì)和贊賞一樣常見(jiàn)，為子女人為地屏蔽掉這些活計(jì)，其實(shí)就是在削弱他們的適應(yīng)能力。我們不妨以你相當(dāng)熟悉的為人父母的工作來(lái)打個(gè)比方。要想做一個(gè)好父母，需要操心的事相當(dāng)多，既有讓人感到愉快的，例如睡前親吻孩子光滑細(xì)嫩的額頭和雙頰，或是為孩子的第一場(chǎng)豎笛表演鼓掌叫好；也有不那么愉快的工作，像是因?yàn)樾『I吐而接連給搖籃換了兩三次床單，或是在漫長(zhǎng)的一天工作之后回家還得用閃示卡來(lái)幫孩子演練乘法表。所有這些事情，都是我們?yōu)槿烁改溉粘９ぷ鞯闹匾糠?，但同時(shí)也是身為家庭團(tuán)隊(duì)一分子的子女的重要職責(zé)。

根據(jù)心理學(xué)者唐納德·芥川和泰瑞·惠特曼的說(shuō)法：“人類是唯一會(huì)花費(fèi)心思使得子孫‘快樂(lè)’的生物，其他動(dòng)物只是培養(yǎng)后代在世上的生存能力而已?！弊优档梦覀兺度氡忍蹛?ài)和關(guān)懷更多的東西。他們值得學(xué)會(huì)該如何照料自己，受到日后回饋社會(huì)的教育。照這么來(lái)看，家務(wù)活并非課外活動(dòng)，而是人生的基礎(chǔ)課程。假使孩子體會(huì)到你對(duì)他們是認(rèn)真的，他們也就會(huì)對(duì)自己認(rèn)真起來(lái)了。