第三節(jié)　怎樣喚起孩子提問(wèn)的興趣

讓孩子自己提出問(wèn)題，然后通過(guò)他自己的努力獲得答案，這是非常有效的學(xué)習(xí)方法。歷史上很多這樣的事例，孩子的發(fā)問(wèn)往往決定著他所接受的知識(shí)。

在孩子小的時(shí)候就應(yīng)該多帶著他投身到大自然中去，大自然是最好的老師，有最豐富的知識(shí)。在玩耍中培養(yǎng)孩子對(duì)萬(wàn)物的興趣，激發(fā)他求知的欲望。大多數(shù)小孩是有這個(gè)天性的，父母這時(shí)候就要運(yùn)用自己本身所有的知識(shí)，和他們一起探討，引導(dǎo)孩子找到答案。

好奇心，就是孩子學(xué)習(xí)的一把鑰匙。父母應(yīng)該有力地保護(hù)孩子這樣的天性，對(duì)孩子的各種提問(wèn)一定要耐心地回答，但是僅僅這樣做也是不夠的，父母還應(yīng)該有意識(shí)地誘發(fā)孩子的求知欲，求知欲是孩子了解這個(gè)世界最直接的方法。

當(dāng)一個(gè)人把求知當(dāng)做自己的欲望時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地通過(guò)各種方式獲取知識(shí)，積極地思考問(wèn)題，并通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他所學(xué)的知識(shí)，那么他學(xué)習(xí)時(shí)的注意力也會(huì)特別集中，也就是說(shuō)，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣。

我和卡爾時(shí)常去森林和田野玩耍，卻那并不是真正的玩耍。我們通常一邊散步一邊談話，我講一些有趣的事情給他聽(tīng)，留有一定的空間，供他自己去發(fā)揮想象?？栍泻茇S富的想象力，思維也很活躍，他總能從一些尋常事情中發(fā)現(xiàn)很多不一樣的問(wèn)題。我們從航海事業(yè)談?wù)摰焦糯鷼v史，他的歷史知識(shí)都是在我們散步時(shí)積累的。

大自然總是有很多很多奇妙的事情需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。一朵花的生長(zhǎng)，一只螞蟻的生活，一只毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，都是孩子極感興趣的事情。于是，一塊礦石、一棵樹(shù)、一只昆蟲(chóng)成為了我們的話題，我趁機(jī)會(huì)給他講解生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、動(dòng)植物學(xué)、觀察學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)以及天文學(xué)知識(shí)。小卡爾總是表現(xiàn)出極大的興趣，來(lái)傾聽(tīng)我的回答；他自己也發(fā)現(xiàn)了不少有趣的問(wèn)題，有的問(wèn)題我也沒(méi)有辦法回答。

當(dāng)孩子帶著自然課中學(xué)到的知識(shí)沉浸在大自然中時(shí)，他的思維必將是開(kāi)放性的，他會(huì)積極地運(yùn)用固有的自然常識(shí)的認(rèn)識(shí)方法主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自然，在與自然的交流中，他們受到了啟發(fā)，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力。大自然不僅僅有著美麗的風(fēng)景，在大自然中孩子不僅能夠呼吸到新鮮空氣，身體得到放松，更重要的是美麗的大自然蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，大海、山峰、河水、花朵、樹(shù)木、巖石，都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。大自然就像是一本百科全書(shū)，把所有的知識(shí)都展現(xiàn)在孩子面前，是孩子取之不盡的知識(shí)寶庫(kù)。

知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是在書(shū)本上，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的奧妙。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)在日常生活中，教給孩子不同的知識(shí)。動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律、生活習(xí)慣、天氣變化、四季遷移、日升日落，都是孩子學(xué)習(xí)的好素材。孩子們對(duì)于這些現(xiàn)象總是充滿好奇，父母就要抓住機(jī)會(huì)，作適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)和指引，在大自然中孩子學(xué)到的東西永遠(yuǎn)更真實(shí)更生動(dòng)，孩子也最容易接受。

父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造出更多機(jī)會(huì)，讓孩子親近大自然，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子在大自然中學(xué)習(xí)到知識(shí)，這更有利于孩子的成長(zhǎng)。

觀察是孩子認(rèn)識(shí)事物，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，飼養(yǎng)小動(dòng)物是孩子最感興趣的事，孩子親自參與了飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程，有利于他們了解動(dòng)物的生長(zhǎng)習(xí)性。

在“小實(shí)驗(yàn)”中，可以培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，不僅能幫助孩子獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)，在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立概念，而且還能發(fā)展孩子的觀察、分類(lèi)、測(cè)量和思考等智力技能，從而培養(yǎng)了孩子對(duì)多門(mén)科學(xué)的興趣。卡爾自己制作動(dòng)植物標(biāo)本，他喜歡用顯微鏡觀察各種東西，然后自己把他所得的結(jié)果用本子記載下來(lái)，寫(xiě)成故事和論文的形式。我時(shí)常帶著卡爾去大自然玩耍，但并不僅僅是玩耍，我引導(dǎo)他觀察花朵、巖石、昆蟲(chóng)，再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，向他講解。借著這些植物動(dòng)物，甚至一塊石頭，卡爾漸漸學(xué)習(xí)到了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)，還逐漸涉及到天文學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)。

卡爾不止一次告訴過(guò)我，他非常討厭毛毛蟲(chóng)，他認(rèn)為毛毛蟲(chóng)不僅惡心還可怕。但是有一天我專(zhuān)門(mén)捉了一只毛毛蟲(chóng)，讓他觀察，開(kāi)始他特別反感，但是我仔細(xì)地給他講述了毛毛蟲(chóng)的生活規(guī)律，特別是當(dāng)他知道了毛毛蟲(chóng)怎樣變成蝴蝶的過(guò)程之后，就不再討厭這種昆蟲(chóng)了，并深深喜歡上了蝴蝶。

我還給他講述了蝴蝶的種類(lèi)，并在書(shū)籍上找到盡量多的圖片來(lái)向他解釋說(shuō)明，這個(gè)世界上有成千上萬(wàn)種蝴蝶，它們的形狀和生活習(xí)性都是大不相同的。那段時(shí)間，他對(duì)美麗的蝴蝶著迷，想出很多千奇百怪的問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教我，還自己去查閱一些資料。在田野里撲到蝴蝶，會(huì)飼養(yǎng)幾天就做成蝴蝶標(biāo)本，他還把標(biāo)本當(dāng)成禮物送給他的叔叔和姨媽。為此，他還寫(xiě)了一篇《美麗從哪里來(lái)》的童話故事。毛毛蟲(chóng)變成美麗的彩蝶是自然界昆蟲(chóng)進(jìn)化的一個(gè)奇跡。人們經(jīng)常在花叢中看到蝴蝶翩翩起舞，但是很少有人知道美麗的蝴蝶為了從一個(gè)蟲(chóng)繭里羽化而出，必須要在一生中經(jīng)過(guò)5～7次的蛻變，卡爾說(shuō)，這樣的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。