第三節(jié)　怎樣喚起孩子提問的興趣

讓孩子自己提出問題，然后通過他自己的努力獲得答案，這是非常有效的學(xué)習(xí)方法。歷史上很多這樣的事例，孩子的發(fā)問往往決定著他所接受的知識。

在孩子小的時候就應(yīng)該多帶著他投身到大自然中去，大自然是最好的老師，有最豐富的知識。在玩耍中培養(yǎng)孩子對萬物的興趣，激發(fā)他求知的欲望。大多數(shù)小孩是有這個天性的，父母這時候就要運(yùn)用自己本身所有的知識，和他們一起探討，引導(dǎo)孩子找到答案。

好奇心，就是孩子學(xué)習(xí)的一把鑰匙。父母應(yīng)該有力地保護(hù)孩子這樣的天性，對孩子的各種提問一定要耐心地回答，但是僅僅這樣做也是不夠的，父母還應(yīng)該有意識地誘發(fā)孩子的求知欲，求知欲是孩子了解這個世界最直接的方法。

當(dāng)一個人把求知當(dāng)做自己的欲望時，他就會主動地通過各種方式獲取知識，積極地思考問題，并通過做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他所學(xué)的知識，那么他學(xué)習(xí)時的注意力也會特別集中，也就是說，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣。

我和卡爾時常去森林和田野玩耍，卻那并不是真正的玩耍。我們通常一邊散步一邊談話，我講一些有趣的事情給他聽，留有一定的空間，供他自己去發(fā)揮想象?？栍泻茇S富的想象力，思維也很活躍，他總能從一些尋常事情中發(fā)現(xiàn)很多不一樣的問題。我們從航海事業(yè)談?wù)摰焦糯鷼v史，他的歷史知識都是在我們散步時積累的。

大自然總是有很多很多奇妙的事情需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。一朵花的生長，一只螞蟻的生活，一只毛毛蟲的蛻變過程，都是孩子極感興趣的事情。于是，一塊礦石、一棵樹、一只昆蟲成為了我們的話題，我趁機(jī)會給他講解生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、動植物學(xué)、觀察學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)以及天文學(xué)知識。小卡爾總是表現(xiàn)出極大的興趣，來傾聽我的回答；他自己也發(fā)現(xiàn)了不少有趣的問題，有的問題我也沒有辦法回答。

當(dāng)孩子帶著自然課中學(xué)到的知識沉浸在大自然中時，他的思維必將是開放性的，他會積極地運(yùn)用固有的自然常識的認(rèn)識方法主動地認(rèn)識自然，在與自然的交流中，他們受到了啟發(fā)，增長了知識，提高了能力。大自然不僅僅有著美麗的風(fēng)景，在大自然中孩子不僅能夠呼吸到新鮮空氣，身體得到放松，更重要的是美麗的大自然蘊(yùn)藏著無窮無盡的知識，大海、山峰、河水、花朵、樹木、巖石，都蘊(yùn)含著豐富的知識。大自然就像是一本百科全書，把所有的知識都展現(xiàn)在孩子面前，是孩子取之不盡的知識寶庫。

知識的學(xué)習(xí)不僅僅是在書本上，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)含著無窮無盡的奧妙。父母應(yīng)該學(xué)會在日常生活中，教給孩子不同的知識。動植物的生長規(guī)律、生活習(xí)慣、天氣變化、四季遷移、日升日落，都是孩子學(xué)習(xí)的好素材。孩子們對于這些現(xiàn)象總是充滿好奇，父母就要抓住機(jī)會，作適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)和指引，在大自然中孩子學(xué)到的東西永遠(yuǎn)更真實(shí)更生動，孩子也最容易接受。

父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造出更多機(jī)會，讓孩子親近大自然，利用一切機(jī)會讓孩子在大自然中學(xué)習(xí)到知識，這更有利于孩子的成長。

觀察是孩子認(rèn)識事物，增長知識的重要途徑，飼養(yǎng)小動物是孩子最感興趣的事，孩子親自參與了飼養(yǎng)動物的過程，有利于他們了解動物的生長習(xí)性。

在“小實(shí)驗(yàn)”中，可以培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣，不僅能幫助孩子獲得廣泛的科學(xué)知識，在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立概念，而且還能發(fā)展孩子的觀察、分類、測量和思考等智力技能，從而培養(yǎng)了孩子對多門科學(xué)的興趣。卡爾自己制作動植物標(biāo)本，他喜歡用顯微鏡觀察各種東西，然后自己把他所得的結(jié)果用本子記載下來，寫成故事和論文的形式。我時常帶著卡爾去大自然玩耍，但并不僅僅是玩耍，我引導(dǎo)他觀察花朵、巖石、昆蟲，再在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，向他講解。借著這些植物動物，甚至一塊石頭，卡爾漸漸學(xué)習(xí)到了動物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)，還逐漸涉及到天文學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)。

卡爾不止一次告訴過我，他非常討厭毛毛蟲，他認(rèn)為毛毛蟲不僅惡心還可怕。但是有一天我專門捉了一只毛毛蟲，讓他觀察，開始他特別反感，但是我仔細(xì)地給他講述了毛毛蟲的生活規(guī)律，特別是當(dāng)他知道了毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的過程之后，就不再討厭這種昆蟲了，并深深喜歡上了蝴蝶。

我還給他講述了蝴蝶的種類，并在書籍上找到盡量多的圖片來向他解釋說明，這個世界上有成千上萬種蝴蝶，它們的形狀和生活習(xí)性都是大不相同的。那段時間，他對美麗的蝴蝶著迷，想出很多千奇百怪的問題來請教我，還自己去查閱一些資料。在田野里撲到蝴蝶，會飼養(yǎng)幾天就做成蝴蝶標(biāo)本，他還把標(biāo)本當(dāng)成禮物送給他的叔叔和姨媽。為此，他還寫了一篇《美麗從哪里來》的童話故事。毛毛蟲變成美麗的彩蝶是自然界昆蟲進(jìn)化的一個奇跡。人們經(jīng)常在花叢中看到蝴蝶翩翩起舞，但是很少有人知道美麗的蝴蝶為了從一個蟲繭里羽化而出，必須要在一生中經(jīng)過5～7次的蛻變，卡爾說，這樣的精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。