對(duì)于卡爾所犯罪的每個(gè)錯(cuò)誤，我總是盡力搞清事實(shí)，避免錯(cuò)怪他。在責(zé)備他或者禁止他干某件事時(shí)，總是要說明原因，使他明白其中的道理，因?yàn)檫@樣做就不會(huì)使孩子的理性和判斷力受到損害。如果孩子失去了正常的判斷力，他的一生就不能正確地判斷是非了。世界上有太多的孩子的是非觀念被扭曲了，這是社會(huì)發(fā)展的最大障礙。

卡爾小的時(shí)候，也喜歡說一些他自認(rèn)為很俏皮的話。有一次他當(dāng)著客人的面說了幾句他剛剛學(xué)會(huì)的俏皮話，我連忙給客人道歉：“請(qǐng)您不要在意，這個(gè)孩子一直在鄉(xiāng)下生活，難免不懂禮儀?！笨柭犖疫@樣說了，也就意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。后來他問我：“爸爸，我并沒有覺得那些話對(duì)別人有什么傷害，你為什么要道歉呢？”

“也許你看到的是這樣，但是，別人有沒有不高興，你怎么知道呢？永遠(yuǎn)不要只站在自己的立場(chǎng)上去看待事情?！?/p>

孩子做了不得當(dāng)?shù)氖?，不要立即去?zé)罵他，先要讓他去思考犯錯(cuò)的原因，對(duì)于每一件事，父母都要做正確而理性的分析，不然孩子自己根本不會(huì)去判斷到底是對(duì)還是錯(cuò)。父母的教育就是為了讓他學(xué)會(huì)辨析，從而規(guī)范自己的行為。

我這樣對(duì)兒子講道理，我想絕不會(huì)傷害他的判斷力。

為了說明我這種教育方法的好處，我想對(duì)此作進(jìn)一步的論述。通過我的解釋和分析，卡爾基本上就會(huì)明白自己錯(cuò)在哪里了。鼓勵(lì)孩子思考“是什么、為什么、怎么樣”并最終形成判斷。

古語說“己所不欲，勿施于人”。人與人之間的相處，相互的理解和尊重是很重要的，要做到這一點(diǎn)就要隨時(shí)站在別人的立場(chǎng)上去思考問題，學(xué)會(huì)換位思考，盡量去體會(huì)別人的感受和心情，當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候，就會(huì)在遇到問題時(shí)多站在別人的角度看問題。

這是人際交往中非常重要的原則，孩子也要從小就學(xué)會(huì)這個(gè)原則，孩子的思想處于單純幼稚的階段，父母教育孩子要誠(chéng)實(shí)有信，也要考慮到不去傷害別人的自尊心。面對(duì)這些矛盾和是非的時(shí)候，要讓孩子學(xué)會(huì)理性地去判斷和選擇。

聽了這樣的開導(dǎo)，兒子由于年幼肯定還是感到困惑，因?yàn)楹⒆拥男睦磉€沒有辦法像成年人那樣去思考問題。而有的父母也可能會(huì)認(rèn)為我這樣的處理方式未免太過世故，會(huì)讓孩子產(chǎn)生不誠(chéng)實(shí)的感覺，但是我仍然堅(jiān)持這樣做?？柨偸钦f實(shí)話，他認(rèn)為這是種美德。當(dāng)然沒錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)是種美德！可是，如果不分時(shí)宜地說實(shí)話，就很容易讓別人產(chǎn)生不愉快。這是一個(gè)很巧妙的處理過程。

卡爾無法理解我的用意和態(tài)度，他堅(jiān)持自己說的是真話，這時(shí)常讓我的朋友感到尷尬和為難，因?yàn)榭柕拇_說的是真話，他們自然也無法和一個(gè)小孩子計(jì)較，但是他們心里肯定非常懊惱。所以，我總是對(duì)卡爾的行為給予抱歉，事情發(fā)生的次數(shù)多了，卡爾也就慢慢地意識(shí)到了自己的過失，雖然他依然不能明白他真正的錯(cuò)誤。

我會(huì)列舉很多例子來說明語氣不當(dāng)帶來的困惑和后果，對(duì)于孩子不明白的事情，父母一定要充滿耐心地去講解。

“雖然你說的是真話，但是你說的事情又是誰不知道的呢？其他人都沒有明白地說出來，就說明這些話會(huì)對(duì)別人造成傷害，所以大家都不會(huì)講出來，這是對(duì)別人的尊重。我們相互知道了對(duì)方的缺點(diǎn)，但是都保持著友好和禮貌，不直截了當(dāng)?shù)刂v出來，就避免了尷尬，這也是對(duì)他人的一種尊重啊?！?/p>

經(jīng)過我的提示，卡爾真正明白了我的意思，從而改進(jìn)了他自己的做法。當(dāng)孩子的行為脫離了正確的做法時(shí)，父母應(yīng)該耐心及時(shí)地引導(dǎo)，一味責(zé)怪無法糾正孩子的錯(cuò)誤。

不要專制地管理孩子，那樣會(huì)損害他的天性，損害孩子的理性和判斷力。我對(duì)卡爾在這方面的教育做得很好。打罵這種粗暴的教育方法，不但不能達(dá)到父母的教育目的，而且會(huì)使孩子形成說謊、冷漠、孤僻、仇視、攻擊等心理問題，而這往往會(huì)成為孩子日后不良行為甚至走上犯罪道路的根源，也會(huì)造成孩子出走、自殺等終生遺憾事情的發(fā)生。他們不了解孩子的內(nèi)心，刻板地說教、粗暴地打罵、無情地強(qiáng)制、精神的虐待，不僅惡化了親子關(guān)系，還讓孩子喪失了安全感和歸屬感，從而影響孩子的身心健康和個(gè)性的健全發(fā)展。