第三節(jié) 興趣是孩子最好的老師

興趣是最好的老師。很多的成功人士之所以能成功，靠的是兩點，那就是對事情的興趣和自身的努力。

很多父母對孩子進行嚴(yán)加管教，除了學(xué)習(xí)其他任何事情都不允許，在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，思想會變得越來越狹隘，當(dāng)然就不利于孩子形成健全的人格。孩子的天性總是活潑好動，喜歡玩耍，若一味強調(diào)學(xué)習(xí)，可能反而會造成孩子的厭煩情緒。因此，學(xué)習(xí)也要順著孩子的興趣來。

興趣并不只是指學(xué)習(xí)興趣，還要包括各方面的興趣，我們讓孩子學(xué)習(xí)繪畫、音樂等，并不是讓孩子成為畫家或者音樂家，但是只要孩子表現(xiàn)出了這方面的興趣，父母要善于發(fā)現(xiàn)，并用各種方式進行支持，為之提供良好環(huán)境，開發(fā)孩子這方面的潛能，讓孩子的潛能能最大限度地得到發(fā)揮，只要父母能夠及時發(fā)現(xiàn)并夸獎他的天賦，引導(dǎo)孩子去吸取各種知識，接觸各種事物，孩子定會在此基礎(chǔ)上做出一番成績。在這一過程中，孩子也可以活躍思維，培養(yǎng)廣泛的興趣。

對各種事物保持廣泛的興趣不但沒有影響孩子的文化學(xué)習(xí)，甚至對學(xué)習(xí)還有所幫助。孩子通過參加各項豐富多彩的活動，不僅對玩感興趣，逐漸地對文化課的學(xué)習(xí)，也容易產(chǎn)生極大的興趣，并且通過各項興趣活動也強壯了孩子的體魄，發(fā)揚他勇敢、進取和樂觀的精神。家長應(yīng)該學(xué)會激發(fā)孩子對于某種事物或者從事某種活動而產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲，從而達到讓孩子獲得知識、培養(yǎng)思維能力、發(fā)展智力的目的。對于孩子課外的興趣和愛好，父母一般情況下應(yīng)該給予支持和鼓勵，并且在身邊幫助、引導(dǎo)他們的興趣。

在美國一個與世隔絕的山區(qū)，沒有電話、沒有公路、沒有學(xué)校……一個青年人來到此處，與其說是實驗，不如說是興趣。因為只有興趣才有這樣的力量：他在當(dāng)?shù)刈饬艘婚g房，月租10美元，開始了沒有工資的教師生活。他邀請了當(dāng)?shù)氐氖畮孜磺嗄昱幼鳛閷W(xué)生，她們中只有一個上過小學(xué)一年級，其余都沒有接受過任何教育，所以她們甚至不會說標(biāo)準(zhǔn)的美語。

課堂上沒有課本，老師讓學(xué)生們自己口述一天的生活，然后寫下來作為臨時的課本，“這都是她們熟悉的事情，所以容易掌握”。

不僅如此，他還有自己獨特的教育模式，就是讓他們自己動手去改變周圍的環(huán)境，這是一個循序漸進的過程。開始，他教她們用紙制作房子的簡單模型，擺出村子的布局，然后畫出它們的具體位置，這樣就制作出了她們有生以來的第一幅地圖。后來，村子里要修橋，村民們請他出主意。雖然他拿不出錢，但他開始了模型和實驗。學(xué)生對于這種實驗感到懷疑，所以一度沒來上他的課，后來漸漸來了幾個學(xué)生和他一起做實驗，再后來他們的實驗?zāi)Ｐ徒ǔ伞Ｋ母绺鐬橹袆佣澲?000美元錢，他們的橋也建成了。 

他現(xiàn)在開始教孩子們了。教他們觀察身邊的動植物，也教他們動手去改變。比如建一個水壩蓄水作為游泳池。他們一起在水里實驗如何加強阻力，差不多的時候，他就偷偷地買來材料。第一天，他和村民幫助孩子們建壩；第二天，只有孩子們自己動手，和水泥、砌磚、建水壩。

因為要記錄和傳播他的教育實驗，他需要離開村子幾周，村民們都來送他，擔(dān)心他不回來了。他說，“這是我的興趣，我怎么會離開這里呢？”因為是興趣所在，因為是別人不做的事情，所以他能感到自己的價值所在。